desarrollo temprano de la personalidad


Desarrollo temprano de la personalidad

La personalidad es la forma particular y relativamente consistente como una persona expresa sus sentimientos, su pensamiento y su comportamiento .Algunos aspectos de la personalidad parecen ser heredados; otros reciben más la influencia de las primeras experiencias, y la mayor parte refleja interacción entre herencia y ambiente.

- El desarrollode la confianza:
Las experiencias iniciales del infante son la clave, la primera de las ocho crisis, o etapas esenciales del desarrollo de la personalidad que Erik H. Erikson (1950) identifico es “confianza básica frente a desconfianza básica.”
Esta etapa comienza en la infancia y continua hasta cerca de los 18 meses de edad. En estos primeros meses, los bebes desarrollan un sentido de en quepersonas y objetos de su mundo puede confiar.

-Aspectos básicos del desarrollo social y de la personalidad en la infancia y la etapa de los primeros pasos, desde el nacimiento hasta la edad de los 36 meses.

0-3 Los infantes están listos a responder a la estimulación.
3-6 Los bebes pueden anticiparse a lo que sucede y se sienten decepcionadoscuando no ocurre.
7-9 Los bebes hacen” juegos sociales” y tratan de conseguir respuestas de las personas.
9-12 Los bebes se relacionan muy estrechamente con la persona que mas los cuida.
12-18 Los bebes exploran su ambiente su ambiente, utilizando a las personas a quienes se hallan mas unidos como una base segura.18-36 En ocasiones se muestran más ansiosos porque ahora comprenden cuanto pueden separarse de quien los cuida.

-Autorregulacion:
El crecimiento de la autorregulación conecta los principales aspectos del desarrollo: físico, cognoscitivo y emocional. El primer signo de este cambio hacia la autonomía, o autodeterminación, es el resultado de la maduración física.
-El desarrollo de laautonomía:
Erikson se refirió a esta etapa como la segunda crisis: “autonomía frente a la vergüenza y duda.”
Entre los 18 meses y los tres años de edad, los niños toman más decisiones propias y utilizan algo de autorrestricción. Un aspecto importante durante la etapa de los primeros pasos es el desarrollo de la autocontrol frente a la regulación y el control externo.
-Como aprenden los niños aautorregular su comportamiento:
Al principio los bebes aprenden una cosa a la vez, como tranquilizarse chupándose el pulgar o alejarse de una tomo eléctrica. Sin embargo su aprendizaje aun está limitado por instancia especificas.
Hacia el año y medio y los dos años los niños piensan y recuerdan bastante bien como para relacionar lo que hacen con lo que se les ha dicho. A los dos años , saben lasreglas acerca de qué y cómo comer y como vestirse para dormir o jugar.
Hacia la edad de tres años, los niños logran una mayor autorregulación .
Si las personas que cuidan niños consideran sus expresiones de autodeterminación como una búsqueda normal y saludable de independencia , y no como testarudez, les ayudaran a aprender a autorregularse, a contribuir a su sentido de competencia y a evitarmuchos conflictos.
-Mary Ainsworth ( 1964) describió cuatro etapas sobrepuestas del comportamiento del vinculo afectivo de los bebes durante el primer año.

-Factores de desarrollo de la personalidad:

Las emociones: Son la base de la personalidad y el desarrollo social, sentimientos subjetivos como tristeza, alegría y miedo, los cuales surgen como respuesta a situaciones y experiencias, y puedenexpresarse mediante algún tipo de comportamiento alterado.
-Estudio de las emociones de los bebes: Los estudios dirigidos por Carroll Izard y sus colegas sugieren que durante los primeros meses de vida los infantes expresan un amplio rango de emociones.
-Como demuestran los infantes sus emociones: Los niños demuestran sus emociones mediante el llanto, la sonrisa y la risa.
-Comunicación...