Desarrollo tipo

Título: Milestones de desarrollo.
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Milestones de desarrollo.
Traducidos por: Luciana Alegre. Dominio del Desarrollo Lenguaje y Habla Reconoce nombre. Dice 2- 3 palabreas junto a “mama” y “papa”. Imita palabras familiares. Entiende instrucciones simples. Reconoce palabras como símbolos para objetos: auto- señala en el garage, gato- maullido. Entiende“no”. Usa 10 a 20 palabras, incluyendo nombres. Combina dos palabras como “papa chau”. Ademán de adiós con la mano y juega a porción de torta. Hace el ruido de animales familiares. Da un juguete cuando se le pide. Usa palabras como “más” para dar a entender lo que quiere. Señala sus dedos del pie, ojos y nariz. Trae objetos desde otro cuarto cuando se le pide. Identifica partes del cuerpo. Mantieneconversaciones consigo mismo y con muñecos. Pregunta “qué es esto?” y “donde está mi?”. Usa 2 palabras negativa en frase como “no quiero”. Forma algunos plurales añadiendo “s”; libro- libros. Tiene 450 palabras en su vocabulario. Da su primer nombre, con levanta sus dedos para decir su edad. Combina sujetos y verbos “mami vamos”. Comprende conceptos de tiempo simples: “la noche pasada, mañana”.Refiere a si mismo con “Mi” más que por su nombre. Trata de obtener la atención de los adultos: “mirame”. Justa de escuchar historias repetidas. Tal vez dice “no” cuando significa “si”. Habla con otros niños como con adultos. Resuelve problemas hablando en lugar de gritar o llorar. Responde preguntas “donde”. Nombra imágenes y cosas comunes. Usa oraciones cortas como “yo querer más” o “yo querermasita”. Aparea 3- 4 colores, conoce grande y chico. Puede contar una historia. Tiene oraciones de 4- 5 palabras de largo. Tiene un vocabulario cercano a las 1000 palabras. Nombra el menos un color. Entiende “ayer”, “verano”, “hora del almuerzo”, “esta noche”, “pequeñogrande”. Comienza a obedecer pedidos como “pon el bloque debajo de la silla”. Conoce su apellido, nombre de la calle donde vive yalgunos ritmos de cuna. Edad 3-4 1 Si Si Si Si Si 1-2 2-3 4-5 5-6

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Tiene oraciones de 4- 5 palabras de largo. Usa el tiempo pasado correctamente. Tiene un vocabulario cercano a las 1500 palabras. Señala los colores rojo, azul, amarillo y verde. Identifica triángulos, círculos y cuadrados.Entiende “en la mañana”, “próximo”, “mediodía”. Puede hablar de condiciones imaginarias como “yo espero”. Hace muchas preguntas, como “quien?” y “por qué?”. Tiene oraciones de 5- 6 palabras de largo. Tiene un vocabulario cercano a las 2000 palabras. Define objetos por su uso (tu comes con un tenedor) y puede decir de que está hecho el objeto. Conoce relaciones espaciales como “arriba”, detrás”,“lejos” y cerca”. Conoce su dirección. Identifica 1 centavo, 5 centavos y 10 centavos. Conoce opuestos comunes como “grande/ pequeño”. Entiende “igual” y “diferente”. Cuenta diez objetos. Hace preguntas requiriendo información. Distingue izquierda y derecha en si mismo. Usa todo tipo de oraciones, por ejemplo “vamos a la tienda después de comer”. Desarrollo Cognitivo Sigue objetos en movimiento con losojos. Reconoce diferencias entre personas, responde a extraños mirándolos fijo o llorando. Responde e imita expresiones faciales de otros. Responde a directivas muy simples. Imita gestos y acciones. Pone pequeños objetos dentro y fuera de una caja con intención. Imita acciones y palabras de adultos. Comprende y sigue directivas simples y familiares. Responde a una palabra o mando con la acciónapropiada. Es capaz de aparear dos objetos similares. Mira libros de imágenes con un adulto, nombrando o señalando objetos familiares ante una petición. Reconoce diferencia entre tu y yo. Tiene un lapso muy limitado de atención. Logra aprendizajes primarios a través de su propia experiencia. Responde a directivas simples. Selecciona y mira libros de imágenes, nombra imágenes de objetos, e...