DESARROLLO Y APRENDIZAJE

DESARROLLO Y APRENDIZAJE
DEVELOPMENT AND LEARNING
EL desarrollo del conocimiento es un proceso espontáneo, vinculado a todo el proceso de embriogénesis, la embriogénesis se refiere aldesarrollo del cuerpo pero concierne, de igual manera al desarrollo del sistema nervioso y al desarrollo de las funciones mentales y termina solo hasta la adultez.
El aprendizaje presenta el caso opuesto. Esprovocado por situaciones: provocado por un experimentador psicológico, o por un maestro, de acuerdo a cierto aspecto didáctico, por una situación externa. En general, es provocado, como opuesto aespontaneo. es un proceso limitado a un solo problema o a una sola estructura.
Para entender el desarrollo del conocimiento, se debe comenzar con la idea central: la idea de una operación. Estasestructuras operacionales son las que constituyen la base del conocimiento y el problema central del desarrollo es entender la formación, elaboración, organización, y funcionamiento de estas estructuras.ESTAPAS DE DESARROLLO
SENSORIO-MOTRIZ
Tiene lugar aproximadamente durante los primeros dieciocho meses de vida. En esta etapa se desarrolla el conocimiento práctico que constituye la subestructuradel conocimiento representacional posterior. Un ejemplo es la construcción del esquema del objeto permanente.

REPRESENTACIONES PREOPERACIONALES
Se presentan los principios del lenguaje, de lafunción simbólica y por lo tanto del pensamiento o de la representación. Las acciones sensorio-motrices no se traducen inmediatamente en operaciones, no existe todavía la conservación.
OPERACIONESCONCRETAS
Aparecen las primeras operaciones, porque operan objetos.
FORMAL O DE OPERACIONES HIPOTÉTICOS-DEDUCTIVAS.
El niño pude ahora razonar de acuerdo a hipótesis y no sólo a objetos.
Los factores quese pueden acudir para explicar el paso del desarrollo de un grupo de estructuras a otro son cuatro: el primero es la maduración, segundo el papel que juega la experiencia de los efectos del...