DESARROLLO Y APRENDIZAJE

DESARROLLO Y APRENDIZAJE
La trayectoria del desarrollo cognitivo desde el período de recién nacido, donde prevalecen los mecanismos inconscientes, hasta la etapa adultacaracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado, siendo un proceso continúo y por lo tanto tenemos que tener en cuenta todos sus procesos.
En el desarrollogenético del individuo se identifican y diferencian periodos del desarrollo intelectual, tales como el periodo sensorio-motriz, el de operaciones concretas y el de las operacionesformales.
Piaget medita que el pensamiento y la inteligencia son procesos cognitivos que tienen su base en un substrato orgánico-biológico determinado que va desarrollándoseen forma paralela con la maduración y el crecimiento biológico, logrando hacer ciertas acciones con factores externos, con procesos para poder determinar indiscutibles logroscognitivos, existen tres tipos de factores involucrados para explicar el desarrollo, la maduración, la experiencia con el objeto y la experiencia con las personas.
Todo serhumano al nacer tiene una serie de conductas como lo es
Para Piaget los esquemas “son las unidades básicas de la actividad mental. Este proceso de diferenciación es elresultado de la adaptación del organismo al medio, adaptación que le permite sobrevivir cuando cambian las condiciones ambientales.
Un esquema puede producirse en muchos nivelesdistintos de abstracción. Uno de los primeros esquemas es el del objeto permanente, que permite al niño responder a objetos que no están presentes sensorialmente. Más tardeel infante consigue el esquema de una clase de objetos, lo que le accede a convocarlos en clases y ver la relación que poseen los miembros de una clase con los de otras.