Desarrollo Y Aprendizaje

Primero que todo se debe entender que tanto el Desarrollo como Aprendizaje son dos cosas muy diferentes, aunque algunas personas no hacen esta distinción. El Desarrollo del conocimiento del niño esun acceso espontaneo que está vinculado al proceso de embriogénesis, es decir, al desarrollo del cuerpo, desarrollo del sistema nervioso y desarrollo de las funciones mentales. Entonces el desarrollose produce por la interacción con su medio ambiente.
De esta manera Piaget nos dice que el desarrollo explica al aprendizaje. En general, el aprendizaje es provocado por situaciones que son provocadospor el maestro. El aprendizaje de un niño primeramente se inicia en el hogar y es reforzado en la escuela con ayuda de los docentes. Este es un proceso limitado a un solo problema.
Algunos psicólogosopinan que el desarrollo es una acumulación de una serie de ítems específicos, el desarrollo es un proceso esencial, en el cual cada elemento del proceso aprendizaje se da como una función deldesarrollo total (Este proceso se va dando solo).
Por lo tanto para que el desarrollo se entienda se requiere empezar con una idea que es muy importante, es la idea de la operación, la cual dice que elconocimiento no es una copia de la realidad. Así pues, una operación es lo necesario en el conocimiento, es decir, son acciones que modifican al objeto y capacitación del niño que él conoce para llegar alas estructuras de la transformación…”Una operación nunca se encuentra aislada, siempre está vinculada a otras operaciones”.
Asimismo el desarrollo tiene 4 etapas, que son: La primera es llamadasensorio-motriz, es una etapa preverbal que dura aproximadamente los primeros dieciocho meses de vida, aquí se desarrolla el conocimiento práctico del niño, que forma la subestructura del conocimientorepresentacional posterior.
La segunda etapa es la representación proporcional, aquí se dan los principios de lenguaje de la función simbólica como también del pensamiento.
En la tercera etapa...