Desarrollo y Crecimiento Del Niño
Páginas: 8 (1949 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2012
DESARROLLO Y CRECIMIENTO DEL NIÑO
El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin embargo conllevan diferencias que es importante precisar. Se entiende por crecimiento al aumento celular, en número y tamaño, que puede medirse de dos formas principalmente; la primera es la talla del niño como reflejo del crecimiento de su esqueleto y huesos. Para medir estacaracterística hay varios elementos según la edad. En los recién nacidos se utiliza un infant-metro y en los niños mayores de 2 años el tallímetro.
El segundo aspecto que se mide es el peso. Aquí también hay variaciones según la edad en los bebes las balanzas y/o los pesa bebes son los ideales, e los niños mayores de 2 años la pesa es el elemento de medición. En los niños existe una tercera forma demedir indirectamente el crecimiento del cerebro al determinar la circunferencia del cráneo. Esta estimaciones muy importante los primeros dos años de vida.
El desarrollo se refiere al aumento progresivo de habilidad y capacidad para funcionar. Permite una facilidad en el funcionamiento e indica un cambio cualitativo en el funcionamiento del niño. El termino maduración se utiliza a menudo comosinónimo de desarrollo. Sin embargo maduración tiene una aplicación más limitada al referirse al desarrollo de los rasgos transmitidos por los genes. La maduración produce un aumento en la competencia, la capacidad para funcionar a un nivel más elevado dependiendo de la herencia del niño.
Crecimiento y desarrollo como ya se menciono son dos fenómenos paralelos interrelacionados. De esta manera formanuna sola unidad determinada por factores ambientales, neuroendocrinos y genéticos, que solo por razones didácticas se describen de manera separada.
Estas tienen características propias que son: Dirección, velocidad, ritmo, momento y fuerza.
- DIRECCION: Esta en el sentido céfalo/caudal y próximo/distal, caracterizada por cambios anatómicos y funcionales que progresa de la cabeza hacia lasextremidades y del centro a la periferia para alcanzar la madurez. Por ejemplo, la cabeza del feto de 28 semanas de edad gestacional representa la mitad de la Longitud total del cuerpo de un adulto.
- VELOCIDAD: Es el incremento, por unidad de tiempo, que en las etapas tempranas de la vida experimenta su máxima rapidez y disminuye gradualmente hasta la edad adulta.
- RITMO O SECUENCIA: Cadatejido tiene un ritmo particular de desarrollo a través del tiempo. El nivel de madurez que alcanza para cada uno de ellos es diferente en determinado momento de la vida; así, el sistema nervioso central es el primero en alcanzar un desarrollo total, mientras que el aparato genital es el ultimo en madurar.
- MOMENTO U OPORTUNIDAD: Cada tejido tiene una oportunidad particular en el tiempo paracrecer, desarrollarse y alcanzar su madurez. En condiciones optimas, dicho tejido crece en forma típica (en ritmo y velocidad).
Durante el proceso de crecimiento existen periodos de tiempo limitados en los que el organismo interactúa de forma específica con un entorno concreto. A estos periodos de les denomina críticos o sensibles.
Corresponde a fenómenos de hiperplasia (aumento del número decélulas) e hipertrofia (aumento de volumen/dimensiones) celular. Dentro de estos periodos críticos se alcanza el grado preciso de aumento de capacidad de adaptabilidad, necesario para interactuar con el estimulo en el medio ambiente que puede desencadenar el nuevo comportamiento.
La calidad de las interacciones durante estos periodos determinara si los efectos sobre el organismo seránbeneficiosos o perjudiciales. Por ejemplo la maduración funcional del Sistema Nervioso Central se ve influido por una adecuada alimentación y estimulación.
Este concepto de periodo sensible también puede aplicarse a la disposición para el aprendizaje de habilidades, control de esfínteres o la lectura, y en todos ellos existe un momento oportuno en que tal aprendizaje es más satisfactorio.
La...
El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin embargo conllevan diferencias que es importante precisar. Se entiende por crecimiento al aumento celular, en número y tamaño, que puede medirse de dos formas principalmente; la primera es la talla del niño como reflejo del crecimiento de su esqueleto y huesos. Para medir estacaracterística hay varios elementos según la edad. En los recién nacidos se utiliza un infant-metro y en los niños mayores de 2 años el tallímetro.
El segundo aspecto que se mide es el peso. Aquí también hay variaciones según la edad en los bebes las balanzas y/o los pesa bebes son los ideales, e los niños mayores de 2 años la pesa es el elemento de medición. En los niños existe una tercera forma demedir indirectamente el crecimiento del cerebro al determinar la circunferencia del cráneo. Esta estimaciones muy importante los primeros dos años de vida.
El desarrollo se refiere al aumento progresivo de habilidad y capacidad para funcionar. Permite una facilidad en el funcionamiento e indica un cambio cualitativo en el funcionamiento del niño. El termino maduración se utiliza a menudo comosinónimo de desarrollo. Sin embargo maduración tiene una aplicación más limitada al referirse al desarrollo de los rasgos transmitidos por los genes. La maduración produce un aumento en la competencia, la capacidad para funcionar a un nivel más elevado dependiendo de la herencia del niño.
Crecimiento y desarrollo como ya se menciono son dos fenómenos paralelos interrelacionados. De esta manera formanuna sola unidad determinada por factores ambientales, neuroendocrinos y genéticos, que solo por razones didácticas se describen de manera separada.
Estas tienen características propias que son: Dirección, velocidad, ritmo, momento y fuerza.
- DIRECCION: Esta en el sentido céfalo/caudal y próximo/distal, caracterizada por cambios anatómicos y funcionales que progresa de la cabeza hacia lasextremidades y del centro a la periferia para alcanzar la madurez. Por ejemplo, la cabeza del feto de 28 semanas de edad gestacional representa la mitad de la Longitud total del cuerpo de un adulto.
- VELOCIDAD: Es el incremento, por unidad de tiempo, que en las etapas tempranas de la vida experimenta su máxima rapidez y disminuye gradualmente hasta la edad adulta.
- RITMO O SECUENCIA: Cadatejido tiene un ritmo particular de desarrollo a través del tiempo. El nivel de madurez que alcanza para cada uno de ellos es diferente en determinado momento de la vida; así, el sistema nervioso central es el primero en alcanzar un desarrollo total, mientras que el aparato genital es el ultimo en madurar.
- MOMENTO U OPORTUNIDAD: Cada tejido tiene una oportunidad particular en el tiempo paracrecer, desarrollarse y alcanzar su madurez. En condiciones optimas, dicho tejido crece en forma típica (en ritmo y velocidad).
Durante el proceso de crecimiento existen periodos de tiempo limitados en los que el organismo interactúa de forma específica con un entorno concreto. A estos periodos de les denomina críticos o sensibles.
Corresponde a fenómenos de hiperplasia (aumento del número decélulas) e hipertrofia (aumento de volumen/dimensiones) celular. Dentro de estos periodos críticos se alcanza el grado preciso de aumento de capacidad de adaptabilidad, necesario para interactuar con el estimulo en el medio ambiente que puede desencadenar el nuevo comportamiento.
La calidad de las interacciones durante estos periodos determinara si los efectos sobre el organismo seránbeneficiosos o perjudiciales. Por ejemplo la maduración funcional del Sistema Nervioso Central se ve influido por una adecuada alimentación y estimulación.
Este concepto de periodo sensible también puede aplicarse a la disposición para el aprendizaje de habilidades, control de esfínteres o la lectura, y en todos ellos existe un momento oportuno en que tal aprendizaje es más satisfactorio.
La...
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