Desarrollo Y Humanizacion Del Niño

DESARROLLO Y HUMANIZACION DEL NIÑO:
El grupo familiar contituye la trama vasica del desarrollo. En el se va produciendo la humanizacion del niño , es decir, la adquisicion de conciencia de “si mismo” y del “otro”, proceso que demanda el tiempo y responde a profundas causas culturaes.
En este complejo proceso intervienen dos factores esenciales:
•Las tendencias propias delniño.
•Las vivencias que recoge de su ambiente, en relacion con sus padres y educadores..
Idealmente, es en el transcurrir diario que los padres realizan sus “funciones” de de modo natural y espontaneo: ocupandose del cuidado del hijo, en las horas de la alimentacion, del baño, en los juegos y paseos. En esas ocasiones se establecen los intercambios de afecto, fisicos y sociales entrepadres q hijo.
Es en la relacion entre la madre y el niño donde ambos encuentran goce y felicidad. Tanto el bebe como su madre desean “estar juntos” en el dialogo corporal donde se conjugan afectos y palabras. Las demandas del niñoo provocan una respuesta de la madre que, a su vez, lo incita a formular otra demanda o a repetir la misma con matices mas ricos, que le permiten a ella comprenderlomejor. De esta manera se establece el vinculo madre-hijo por medio de un autentico dialogo, en el cual ambos encontraran placer y satisfaccion.
Es la madre quien se ocupa del cuidado del hogar: del dormitorio del hijo, de su ropa, juguetes, es decir, de todos aquellos objetos que rodean al niño y representan para el una prolongacion de la madre fuera de su cuerpo.
Las actitudes de la madredeben perimitir gradualmente al niño “transferir” su relacion a las demas personas. Dicha ampliacion progresiva se va davorecida si el ambiente familiar se muestra como algo identico y a la vez diferente de lo que es el cuerpo de su madre.
El grupo familiar se constituye, entonces, como una “placenia extrauterina” que satisface las necesidades del niño tanto biologicas como de afecto y estimulo.Cuando la relacion familia-niño es normal, la accion vital estimulante procede de sus propias capacidades afectivas y de la riqueza de sus contenidos expresivos. Por ello, la familia es el agente estimulador natural. Si el desarrollo del niño se ve perturbado, ay sea, por conflictos de los padres, separacion del vinculo madre-hijo, por transtornos madurativos del niño o por carencias del medioambiente, se debe entonces actuar con tratamientos o tecnicas acordes con la problemática particular del menor, en un marco de referencias que cntemple y favorezca las relaciones adulto-niño implicitas en todo “autentico dialogo”.

EVALUACION DEL DESARROLLO
La identificacion de los logros alnazados por el niño en cada una de las etapas de su desarrollo constituye la base de su evaluacion.Con sentido practico, se ha sistematizado el desarrollo en etapas “claves”, a fin de que el personal del equipo de salud pueda efectuar facilmente esta evaluacion.
Alcanzar un logro en una conducta determinada significa que se ha cumplido anteriormente una serie de etapas en als cuales se apoya esta nueva adquisicion, Se ha tomado como limite de riesgo del percentil 90, es decir, alas edades enque los diferentes logros significa la posibilidad de riesgo elevado de retraso y no diagnostico de este.
La deteccion precoz de alteraciones del desarrollo permite intentar un tratamiento adecuado. La perdida de esta oportunidad frecuentemente unica y breve, hace mas dificil compensar este deficit que ha de influir como un elemento negativo en el potencial futuro de ese niño y susprobabilidades.
EXPLICACION DEL MATERIAL
Se describen a continuacion los criterios para evaluar el desarrollo durante los primeros años de vida. Con un fin didactico, se han conciderado las cuatro areas de la conducta tomando como referencia cinco edades diferentes para determinar etapas, a saber:
a. Desde el 3° al 6° mes de edad
b. Desde el 9° al 12° mes de edad
c. Desde el 18° al 24° mes de...