desarrollo y subdesarrollo

LA PERSPECTIVA CRÍTICA SOBRE DESARROLLO Y SUBDESARROLLO.
UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
( Ponencia al evento científico Marxismo en el Siglo XXI)
Dra. Margarita García Rabelo.
Profesora del Dpto. Desarrollo Económico,
Facultad de Economía, UH.

Introducción.
En la mayor parte de las facultades económicas del mundo, se desarrollan programas
dedicados al examen de la problemática deldesarrollo de los países subdesarrollados.
Desde hace aproximadamente siete años se ha incorporado este tipo de cursos a la
formación de los economistas en la Universidad de La Habana, tanto a nivel del pregrado
como de postgrado, con el propósito de que los economistas cubanos sean capaces de
interpretar y analizar críticamente las teorías, estrategias y políticas que han sido elaboradas
endiversos escenarios con tales propósitos.
Esta experiencia académica se ha visto limitada porque la literatura disponible no abarca
todas las perspectivas de análisis existentes y también se encuentra dispersa. Además, las
obras disponibles no abordan la problemática desde una

perspectiva crítica y

tercermundista.
El presente trabajo se inscribe dentro de esta perspectiva y sirve de fundamentoteórico y
metodológico para emprender una investigación sobre las teorías, estrategias y políticas
más relevantes en torno al subdesarrollo y las perspectivas del desarrollo para los países
subdesarrollados, con el propósito de producir una obra que sistematice teóricamente y
evalúe críticamente los enfoques de mayor trascendencia y actualidad. A tal efecto, el
presente trabajo se estructuraen cinco partes. La primera, está dedicada a explicar el objeto
de estudio del programa de Teorías y Políticas de Desarrollo, dentro del plan de estudios y
su nexo con otros programas existentes dentro del campo de la Teoría Económica. La
segunda, se propone caracterizar el momento particular que atraviesan hoy los estudios
sobre desarrollo y las principales tendencias observables dentro deellas.. La tercera,
reflexiona acerca de la homogeneidad y, a la vez, heterogeneidad que caracterizan al
llamado Tercer Mundo. Los principales criterios de la investigación constituyen el contenido
de la cuarta parte. Por último, la quinta parte, presenta la estructura preliminar de la obra que
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representa el resultado principal que el colectivo de profesores encargado de la investigaciónse propone alcanzar. En las conclusiones, se reflexiona acerca de la significación de esta
investigación para la formación de economistas en Cuba.
Para la elaboración del presente trabajo, la autora se ha apoyado en un número importante
de trabajos de autores de reconocido prestigio en el campo de los estudios sobre el
desarrollo a escala mundial, así como en la experiencia personal acumuladaimpartiendo la
materia en cursos de pre y postgrado durante casi diez años.

1- EL OBJETO DE LOS ESTUDIOS SOBRE EL DESARROLLO.
El desarrollo económico ha sido una preocupación central a lo largo de la historia del
pensamiento económico universal. Schumpeter, por ejemplo, sostuvo que el “desarrollo” fue
el tema central en el esquema general del pensamiento de Marx ( Schumpeter, 1954). Dehecho, uno de los primeros casos en que se presenta el término “desarrollo”, corresponde a
Marx en un pasaje del prefacio de la primera edición alemana de El Capital, fechada el 25 de
julio de 1867: “ no es precisamente el grado más o menos alto de desarrollo de las
contradicciones sociales que brotan de las leyes naturales de la producción capitalista. Nos
interesan más bien estas leyes de porsí, estas tendencias, que actúan y se imponen con
férrea necesidad. Los países industrialmente más desarrollados no hacen otra cosa que
poner delante de los países menos progresivos el espejo de su propio porvenir”.1 También en
el postfacio a la segunda edición, aparece otra indicación respecto al interés de Marx no sólo
por le ley que rige los cambios que experimenta el fenómeno estudiado,...