Desarrollo

2.3 OTRAS DRESCRIPCIONES
* Algunas de las primeras críticas a que el psicoanálisis tuvo que hacer frente fueron aquellas que cuestionaban la pretendida universalidad de los fenómenos descritospor Freud.
2.4 ALGUNAS COICIDENCIAS DESCRIPTIVAS
* En torno a los tres años parece darse una serie de cambios que van a situar al niño fuera ya de la órbita de la dependencia de la primerainfancia.
* En estas edades se observa frecuentemente una tendencia del niño a comportarse como el padre del mismo sexo y a buscar una cierta relación preferencial con el padre del sexo opuesto.
*Tanto la imitación como la identificación parece afectar no solo a los comportamientos, sino también a los juicios, valoraciones, normas, etc.
* Ninguna etapa del desarrollo constituye una realidadevolutiva separada de las demás, y que cada contexto evolutivo produce efectos que se unen a los producidos en otros contextos.
3. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
* El concepto de si mismo hacereferencia a los conocimientos, ideas, creencias y actitudes que tenemos acerca de nosotros mismos.
* AUTOCONCEPTO: características o atributos que utilizamos para describirnos a nosotros mismos.
*AUTOESTIMA: valoración o enjuiciamiento que hacemos de este autoconcepto.
3.1 EL AUTOCONCEPTO DURANTE LOS AÑOS PREESCOLARES
* Durante sus dos primeros años niños y niñas construyen lo que allíse llama su identidad existencial, es decir, la conciencia de la existencia de sí mismos como sujetos independientes de los otros.
* Tienen que enriquecer esta primera imagen de si mismo concaracterísticas y atributos que sirvan para definirse a uno mismo cm persona con entidad y características propias, diferenciada de los demás.
* Tendencia a describirse en base a atributos personalesexternos.
* Tendencia a describirse en términos globales.
* Tendencia a concebir las relaciones sociales como simples conexiones entre persona.
* Tendencia a elaborar el auto concepto en...