Desarrollo

POLITICA

PROGRAMA

PROYECTOS Formación de posgrado para docentes de la universidades públicas

SUBPROYECTOS

INDICADORES

2004 Línea Base

2005 Línea Objetivo Pregrado

2006 Línea Objetivo

Desarrollo del diagnóstico para impulsar proyecto de formación de docentes.

Avance y consolidación del Programa a realizar Definición y eleboración de diagnósticos sobre Diseño del Programaa realizar por la UN en las por la UN en las regiones SUE en la formación las necesidades de programas de especialización, regiones SUE en la formación de docentes y la de docentes y la cooperación en el desarrollo maestría y doctorado por áreas de conocimiento cooperación en el desarrollo de los programas. de los programas. en las diferentes regiones del SUE.

Cubrimiento de demandainsatisfecha en el SUE: inscritos / cupos ofrecidos por carrera.

Datos estudio a realizar sobre oferta - demanda de programas regiones SUE

Incremento cubrimiento de demanda

Incremento cubrimiento de demanda

Cooperación con el Sistema Universitario Estatal SUE

Incremento en el número de docentes con maestría y doctorado de las Regiones SUE Caribe y SUE Occidente.

Incremento en el número dedocentes con maestría y doctorado de las Regiones SUE Caribe y SUE Occidente.

Incremento en el número de docentes con maestría y doctorado de las Regiones SUE Caribe y SUE Occidente. Total de docentes formados en maestría y doctorado SUE = 6.062

Recomposición de la formación de docentes en las regiones más afectadas; Región Caribe, Regón Occidente

Total de docentes formados en maestría ydoctorado Sue Caribe = 1.445 Total de docentes formados en maestría y doctorado Sue Occidente = 2.192 Número de programas y cursos iniciales Establecimiento inicial de convenios Incremento de programas y cursos Avance en los objetivos formulados en formación establecidos en los convenios Incremento de programas y cursos Cumplimiento de los objetivos y cronograma trazados inicialmente

Diseño,implantación y desarrollo del Sistema Nacional de Información de Extensión para la Universidad Nacional de Colombia, SINEX Diseño del modelo general de gestión para la función de extensión REDEFINICION DE LA PRESENCIA NACIONAL

Cumplimiento del cronograma para el diseño, implantación y desarrollo del sistema.

Avance en el cronograma programado

Completo diseño, implantación y desarrollo delsistema

Etapa de producción del sistema

Seguimiento de los procesos de gestión propios de la función.

Diseño del modelo 25 Seguimiento a cada una de las redes creadas % de participación actual Número de proyectos entre 2000-2002 Asesorías para la organización y desarrollo de programas académicos = 17 Educación no formal = 1.803 Eventos de divulgación académica y cultural = 1.403 GestiónSocial = 50 Gestión tecnológica = 38 Programas de extensión simultánea = 48 Servicios académicos de extensión = 882 Educación no formal = 45.8% Servicios Académicos = 26.4% Servicios Docente Asistenciales = 26.4%

Visibilidad completa de los procesos, gestión Registro, administración y actualización de toda administrativa, recursos financieros, humanos, la información relacionada con la funciónfísicos e impacto relacionados con la función. 50 Seguimiento a cada una de las redes creadas Incremento en el % de participación actual 75 Seguimiento a cada una de las redes creadas Incremento en el % de participación actual

Fortalecimiento a redes académicas y sociales de extensión sobre problemáticas estratégicas

Número de grupos y redes creadas Número de docentes y docentes pensionadosparticipantes en consultorías

Número de proyectos por facultades y centros

Incremento proyectos

Incremento proyectos

Estudio y diseño del Sistema Nacional de Extensión de la Universidad

Página 1 de 6 INDICADORES PLAN DE DESARROLLO.DOC versión 2 INDICADORES PLAN DE DESARROLLO.DOC versión 2 Hoja2 07/06/2004

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