desarrollo

1. FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO.Desde hace décadas ha habido disputas entre los que piensan que se nacepredeterminado (se nace con todo) y los que creen que el ambiente esfundamental para el desarrollo. Ambientalistas: Consideran al ser humano como una “tabula rasa” (tabla lisa) donde se podría imprimir en ella todo lo que se quisiera; creen que el ser humano es lo que el ambientedetermina que sea. WATSORN diría “todo depende del ambiente”. Podemos hablar de: humanistas, conductistas, deterministas ambientales... Nativistas o Innativistas: Creen que el individuo nace predeterminado y que el papel del ambiente es mínimo, comparado con las fuerzas internas. Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial absoluto, los factores ambientales limitan la expresión o eldesarrollo de esa potencialidad genética. El ser humano es el resultado de una compleja interacción entre lo genético y lo ambiental, parece ser que tenga que nacer con ciertas características para el éxito y el rendimiento.AMBIENTE Medio: conjunto de elementoscon los que se puede entrar en contacto (todos los de la sociedad y materiales). Ambiente: condiciones geológicas en las que los sujetos de unasociedad viven.Resultado de algunas investigaciones: Las conductas motrices no están controladas por el corte cerebral sino regidaspor centros inferiores del cerebro y el sistema nervioso, son poco influénciales porla práctica.Los movimientos controlados o voluntarios se organizan en el corte; losmovimientos reflejos se originan en la médula, estos son muy poco influenciadospor la práctica. Losmovimientos rudimentarios básicos o fundamentales no se perfeccionancon la práctica temprana, de ahí la importancia de la maduración.Por mucho que practique la marcha un niño a los 3 ó 6 meses no conseguiráperfeccionarla, hasta que no madure.
2.  Existen periodos críticos donde gracias a la práctica se obtendrán los mejoresresultados y habrá otros momentos en los que será más fácil aprender, ylapráctica no tendrá la importancia que tenía en el caso anterior. Periodo crítico: periodo en el que si no se lleva a cabo el aprendizaje será muy difícil que se manifieste luego. Periodo sensible: momentos del desarrollo en los que organismo es especialmente susceptible a las influencias del ambiente, se tiene mayor facilidad para aprender o adquirir nuevas conductas en relación con el aprendizaje.Todos los periodos sensibles no son críticos, pero sí todos los críticos son sensibles.Existe un medio social que es: la escuela, amigos, familia, novia, maestro, “másmedia”... , el proceso por el cual el ser humano toma contacto, asimila y seacomoda a las normas o cultura de una sociedad, se llama proceso desocialización.En cuanto a la familia, hay estudios sobre los efectos de las actitudesfamiliares enel desarrollo motor y físico, y en el deseo de querer moverse por parte de losniños.GARHMER: “La falta de estimulación puede causar efectos catastróficos en elcerebro infantil”.La privación sensomotriz ocasiona una disminución cualitativa en la coordinaciónmotriz, retrasando el crecimiento y el desarrollo psicomotor. La familia es laprimera que le da los primeros síntomas al niño, variosestudios dicen que:Puede ocasionar en el niño un sentimiento de culpabilidad que bloquea el deseode querer moverse por parte de los niños.El padre y la madre cumplen un papel fundamental en el desarrollo psicomotor enlos primeros años de vida (0 - 3) porque son con los que tienen más contacto yporque son años de importante desarrollo motor.A partir de la edad escolar, los amigos son los quecontribuyen a dicho desarrollo,los padres van quedando más atrás.Esto ocurre de forma progresiva hasta que los amigos tienen más influencia, sonaños de intensa motricidad en la que los niños juegan, se adaptan a las exigenciasdel grupo.Todos los niños imitan a un líder y este líder suele ser el mejor en todo; eldesarrollo motor responde de forma positiva a la presencia de los amigos.
3. HÁBITATNo...