desarrollo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO









EDUCACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO ENDÓGENO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Trabajo de Grado Presentado como Requisito Parcial para optar al título de Magister en Educación, Mención Enseñanza de la Geohistoria.Autora:
Daniela Valero
CI: 16627364

Tutor:
Aníbal Láres
CI: 3699477


Mayo 2012


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICAEXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA GEOHISTORIA

EDUCACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO ENDÓGENO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
(Trabajo de Grado para optar a Magíster en Educación Mención Enseñanza de la Geohistória)
Autora: Daniela ValeroTutor: Aníbal Láres
Fecha: mayo 2012
RESUMEN
El desarrollo endógeno en Venezuela, surge como una alternativa de desarrollo, en la cual el estado venezolano, pretende dar un vuelco social, cultural y económico en la sociedad, por medio de la reconquistade las tradiciones, el respeto al medio ambiente y por el otro y la valoración de lo nuestro; permitiendo de esta forma el acceso a los sectores de la población excluidos históricamente a causa de un sistema económico capitalista que no permitía el avance de éstos, minimizando sus oportunidades de progreso. En primer lugar el desarrollo endógeno busca ser una opción a un modo de vida integral dondese combinen todos aquellos elementos que permiten tener una vida saludable, como lo son: el esparcimiento, un ambiente sano, y que permitan mejorar su calidad de vida y a su vez minimizar ese modo de vida aniquilador y depredador característico del capitalismo. Busca reconvertir la cosmovisión artificial creada por éste y el consumo irracional, y sustituirlo por una visión endógena centrada envalores comunitarios que hagan mirar a las personas a su entorno local, como lo expresa la CRBV en la cual se reivindica los derechos elementales y fundamentales del ser humano, que habían sido ignorados por las viejas estructuras sociales, respondiendo a la defensa y desarrollo de las personas, garantizando su dignidad por medio de procesos fundamentales como lo son la educación y el trabajo. Espor esta razón que la educación constituye un papel protagónico en el desarrollo endógeno, ya es la base de todo ciudadano que permite resaltar su identidad y por ende valorar lo que suyo.
DESCRIPTORES: Desarrollo Endógeno, Capitalismo, Sociedad, Educación.
INTRODUCCIÓN
Las características que tiene un país para abordar su progreso, transitan por diversos enfoques del desarrollo: educativo,social, económico; entre otros. En Venezuela, hemos vivido diferentes modelos de desarrollo, que han intentado ser el camino que permita subsanar las necesidades sociales que presenta el país.
En el siglo XX, se celebró el “progreso” de un sistema de desarrollo, (el capitalista), pese a muchas críticas originadas por sectores de la población que se preocuparon por el incesante agravio que ésteocasionaba al planeta, aún en la primera década de su funcionamiento. Para ese entonces la clave era el crecimiento económico que se trataba no más que de la interacción destructiva y acumulativa de la industrialización, efectos que desencadenaron reacciones al medio ambiente y al individuo, originando entonces una avalancha catastrófica de problemas que rebasaría toda posibilidad de “control”. Un...