desarrollo

MARCO TEÓRICO
Desarrollo psicológico del niño entre 2 y 3 años
Alrededor de los 2 años, el Sistema Nervioso del niño alcanza la madurez necesaria para acceder a nuevos aprendizajes, coordinar mejor sus movimientos; sin embargo, su capacidad de detener la acción y su voluntad aún no.
Le es más fácil comenzar una acción, que dejar de hacerla; por ejemplo, si el niño hace rabietas y no sabrácómo salir de ellas, puede que llegué a golpear y/o morder o dar patadas.
El movimiento es para él una necesidad, así como una fuente de placer. Uno de ellos es la ansiedad que tiene el niño cuando no ve a su mamá o ve que se tiene que ir a trabajar y piensa que va a dejarlo.
Una nueva adquisición señalará un importante avance en la autonomía del niño, como resultado de su madurez. Se va a irproduciendo el control, diurno sobre todo, de los esfínteres y, alrededor de los 2 años y medio también nocturno. Esta adquisición será aún frágil; cualquier cambio en el entorno del niño puede hacerle retroceder. En ese caso, se hará necesario ser muy comprensivo con él, no dramatizar más de la cuenta. En breve, volverá a recuperar dicho control. Para que el niño vaya avanzando en su autonomía, habráque asegurar que su curiosidad natural no se vea frenada, siempre y cuando no se ponga en peligro su seguridad ni la de los demás. Será esta curiosidad la que le impulsará a seguir aprendiendo. En la medida de lo posible, no se dejará a su alcance objetos susceptibles de prohibírsele, por peligrosos o frágiles; si ello ocurre, será más conveniente distraer su interés hacia otro objeto antes que laprohibición.
El niño entra ahora en la llamada "fase del negativismo" o de oposición, en la que la actitud predominante va a ser de protesta o negación ante lo que se le dice o se pretende que haga.
Tanto puede aparecer de forma gradual, como bruscamente, transformando al niño de un día para otro. La cuestión más insignificante puede convertirse en el mayor de los conflictos; será difícil saberpor dónde va a salir su oposición. Su afán por demostrar su independencia, le hará a veces hacer sólo cosas prohibidas.
El conocer la existencia de esta "crisis de los 3 años" hará su obstinación más llevadera y comprensible, y se podrá ser más tolerante; por lo menos debería de ser así. Un enfrentamiento rígido y abierto a su oposición hará más difíciles las cosas y no le ayudará a superaresta fase; todos conocemos personas mayores que parecen estar aún en esta fase. Se favorecerá al máximo su autonomía.
Si entra en rabietas (pues pretenderá la satisfacción inmediata de sus deseos), habrá que intentar mantener la calma, sin intentar razonarle, ni por supuesto pegarle, y dejar pasar el momento crítico sin ceder en el motivo que la ha generado (punto fundamental si no nos queremos vermetidos en un círculo desagradable).
Suelen ir dirigidas contra los padres; raras veces lo hará contra otros adultos ni contra niños de su edad. La crisis de los tres años es pasajera, pero no así los avances en autonomía y afirmación de sí mismo del niño, que supondrán algo muy importante en su desarrollo. El niño presenta ansiedad cuando no ve a su mamá o ve que se tiene que ir a trabajar ypiensa que va a dejarlo, lo primero que hace el niño es llorar no quiere que su mamá lo deje aún con una persona que él conoce. Este proceso es normal y solo con el tiempo el niño  ira entendiendo que la mamá regresa por eso él va a ir acostumbrándose a irse separando de la mamá. Para que este momento no sea difícil de superar la mamá siempre tiene que ir hablando con el niño y cada vez que llegadecirle que ya está aquí con él y ahora es tiempo de dedicárselo a él, jugando, dándole de comer, etc.
El niño de esta edad, generalmente, juega solo o junto a otro niño, en paralelo. No sabe aún compartir sus juegos ni sus juguetes con otros niños. Durante el mismo, cambiará con frecuencia de una actividad a otra, aunque predominarán las llamadas "actividades motoras importantes" (correr,...