DESARROLLO

Desarrollo cognitivo
El desarrollo cognitivo se centra en procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/socio biológica y la perspectiva contextual) El desarrollo cognitivo esel producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.
Según Jean Piaget, el desarrollo humanoparte en función de los reflejos arcaicos, el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar en relación con el medio. (El primer esquema básico del hombre, es el acto de chuparse el dedo pulgar dentro del vientre materno), con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo. El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo. Por otraparte, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que estos reflejan. Desde el nacimiento se enfrentan situaciones nuevas que se asimilan; los procesos en sí, se dan uno tras otro, siendo factores importantes en el desarrollo, el equilibrio y el desequilibrio, ambos impulsan el aprendizaje y se produce la acomodación del conocer. El equilibrio está presente desde la edad fetal,y son reflejos que le permiten su supervivencia en el medio; en cambio el desequilibrio, se produce cada vez que el niño vive una situación nueva, que no conoce ni sabe. Asimismo, la acomodación se realiza cada vez que el niño asimila algo lo acomoda a los sucesos que vive para acomodar su aprendiz cognitivo.
Desarrollo Afectivo
DESARROLLO AFECTIVO EN LA PRIMERA INFANCIA
o Esta vinculada ala satisfacción o insatisfacción de sus necesidades vitales; alimentación sueño, etc.
o El carácter de la comunicación con los adultos se convierte en la base para la modificación de los estados emocionales del niño.
o Surge progresivamente una reacción emocional constante hacia las personas y sus acciones ( favorable o miedo)
o Los estados emocionales de los adultos que interactúan con losniños tiene gran influencia en el.
o Una de las expresiones típicas de la afectividad en esta etapa es el APEGO; referida al vínculo que el niño establece con las personas.
DESARROLLO AFECTIVO EN LA EDAD PREESCOLAR
o El niño aprende a decodificar las expresiones emocionales no verbales de los adultos y las demás personas.
o El niño reacciona emocionalmente a la valoración que los adultos hacen alproducto de su actividad.
o Los estados emocionales son provocados por la valoración de sus propios actos, el niño al realizar una acción buena experimenta sentimientos de alegría interior.
o Existe una gran necesidad de establecer relaciones con personas significativas; como padres, maestros, hermanos para compartir experiencias, recibir caricias atenciones, etc.
o El juego es una actividadprivilegiada para el desarrollo afectivo. Con el juego el niño aprende a controlar sus impulsos emocionales, a considerar a los otros, a cooperar con los demás.
o Los cuentos son otra dimensión importante de allá extrae relaciones entre personajes y los transporta a los juegos de interpretación o a sus relaciones con otros niños.
o Surge aun de manera incipiente los sentimientos de amistad, elamigo es aquel con quien se juega o tiene juguetes atractivos todavía no esta presente la reciprocidad.
DESARROLLO AFECTIVO EN EL ESCOLAR PRIMARIO
o Se desarrollan nuevos sentimientos como el de la responsabilidad porque se le presentan nuevas exigencias acorde a su condición de alumno.
o Surge nuevos vínculos sociales con el grupo de niños, el maestro y todo lo vinculado a la escuela.
o Es...