Desarrollo

DESARROLLO
MCP. G. Galván Amaya

genéticos

Grupo socioeconómico

Factores causales

Neuroendocrinos

ambiental es



El criterio para clasificar un crecimiento normal esta basado en:

http://signosvitalesmarytu.blogspot.com/2011/01/procedimie nto-para-peso-y-talla.html
http://www.profesorenlinea.cl/quinto/5Sistemasfundamentales.



El desarrollo se evalúa a través de:la adquisición de funciones o perfeccionamiento de ellas, ya sea de tejidos, órganos, sistemas o conductas.

asimilación

Incorporación de nuevo objeto

O situación a los esquemas ya existentes

Acomodación

El ambiente no permite el uso de esquema existentes

Modifica su conducta para resolver los problemas



Desarrollo .- toda nueva adquisicion produce una nuievareorganizacion.
Toda experiencia modifica la precedente





Es un proceso de reestructuracion y reorganizacion permanente de menor equilibrio a mayor equilibrio.

neuromotora

social

Áreas de desarrollo

intelectual

Afectiva

Integración de la personalidad

Proceso dinámico Fluctuaciones entre desarrollo y regresión
Entre integración y dispersión

Totalidad de las conductas

Conducta



Conjunto de operaciones mentales, verbales, motrices y fisiológicas, etc. por las cuales u organismo en situación de estrés reduce sus tensiones. La conducta la estudiamos como proceso en función de la personalidad y del contexto social del cual el ser humano es siempre integrante



Personalidad
heredada

Aptitudes numéricas

Hacia dibujo

Constitución físicaAptitudes verbales

música

Habilidad motora

Destreza manual

Disposiciones y sensibilidad

Personalidad adquirida

Grupo social

Facotres socioculturtales

Evaluación e integración

Escuela,trabajo

Medios de comunicación

Factores

Herencia, madre, familia

Martinez pediatria

Desarrollo neuromotor La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva,hay un orden definido para la adquisición de destrezas motrices. Leyes del desarrollo: o Ley céfalo−caudal o Ley próximo distal


http://gabinetedepsicologia.com/celos-entre-hermanos-psicologos-madrid-tres-

Control postural  3 meses


http://w3.revistacarrusel.cl/tercer-mes-vida/

http://caracteristicasdelaprimerainfancia.blogspot.com/201 0/04/desarrollo-psicomotor.html

4 meseshttp://cuidadodelosnios-kannny.blogspot.com/2011/06/2-caracteristicasgenerales-del-nino-y.html



6 meses

8 meses

http://www.guarderiaimagen.com/

7 meses

http://inclusionescolaryautismo.blogspot.com/2009/11/caracteristicas-deldesarrollo-en-el.html

http://www.bebesymas.com/desarrollo/el-agarre-de-pinza-

10 meses

12 a 14 meseshttp://www.down21.org/educ_psc/educacion/atencion _temprana/motricidad_gruesa.htm

http://www.iguazunoticias.com/nota/20100215/bebe-aprendio-a-caminar-a-los-6-meses-de-edad-antes-de-

1 a 2 años

2 a 3 años

Desarrollo intelectual
En el momento del nacimiento hay unos reflejos innatos: succionar, agarrar. A partir de ellos se empieza a aprender, son respuestas ante un estímulo • Preferencias innatas: objetos brillantes,contrastes, movimientos, colores, sonidos, Al ir creciendo los estímulos atractivos son cada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos (boca, ojos, cabeza,), agrado por el contacto físico y el olor de sus seres cercanos. • A través de los estímulos se va desarrollando el conocimiento • A través de los sentidos y los movimientos mantiene la relación con el mundo. Asíse va dando cuenta de las consecuencias de sus acciones

• Va

desarrollando la intencionalidad de los actos y la coordinación de los esquemas mentales. • Al realizar movimientos con las manos se establecen conexiones en el cerebro, es el primer paso, el segundo es establecer una relación con el medio La percepción de profundidad es innata o aprendida muy temprano, pero no implica un...