Desarrollo

De acuerdo con los criterios del ejercicio grupal “núcleo integrador, segunda etapa” propuesta del colegio mayor de Antioquia, la cual tiene como objetivo que los estudiantes de la facultad de ciencias sociales ejecuten un acercamiento básico al territorio donde van a desempeñar su perfil ocupacional y así inicien la práctica de todas las capacidades adquiridas en la academia.
El texto estaestructurado en 6 numerales que intentan visibilizar desde una actitud objetiva, crítica y propositiva los diversos elementos internos y externos que dan línea al desarrollo de las comunidades.
En un primer numeral hablaremos de esas nociones o palabras asociadas al desarrollo del barrio desde una vista objetiva aquí argumentaremos haciendo un análisis crítico de los diversos factores que hanintervenido en el barrio a través de la historia para llegar a su estado actual.
En un segundo numeral partiendo del con concepto que nos indica que el desarrollo es un multi-dimensional entramos a resaltar la existencia de los diversas formas en que se manifiesta el desarrollo en este territorio y explicaremos cuando y donde se manifiestan.
El tercer numeral se centra en justificar como desdenuestro análisis se manifiesta el desarrollo en dicho territorio dicha apreciación argumentada desde nuestro contacto con el barrio y el análisis de los diversos fenómenos que allí se presentan.
Un cuarto numeral se centra en los índices de la calidad de vida del cucaracho, es decir la forma en que viven sus habitantes, esto abordado desde un enfoque integral y asi poder identificar mascaracterísticas propias de este territorio.

Un quinto numeral, donde nos concentramos a resaltar el impacto e incidencia de las organizaciones de base dentro del barrio ya sea su incidencia positiva o negativa, aquí destacamos un momento importante de nuestro ejercicio ya que resaltamos la interacción de los individuos y la incidencia que tienen en su desarrollo propio.

En el sexto numeral y yacasi finalizando nuestro ejercicio hablamos sobre esas metas que según varios de los habitantes del barrio creen que deben alcanzar para lograr su desarrollo total.

Luego en el numeral siete, hacemos referencia a ciertas limitantes que tiene el barrio y sus habitantes para la gestión del desarrollo, este numeral es resultado parcial de aquel contacto que tuvo el equipo de investigación con elterritorio y la interacción que se estableció con los habitantes de este.
Numeral ocho donde se relatan todas las acciones realizadas por agentes internos y externos para el desarrollo o contra del barrio.

Terminada nuestra investigación y de manera reflexiva planteamos las conclusiones que nuestro equipo saca de este ejercicio y como estas dan apertura a la construcción de nuevas miradas albarrio el cucaracho y a su desarrollo.


















JUSTIFICACIÓN

Llegar a la academia implica poner nuestros conocimientos en contraste con la realidad, dicha realidad nos obliga a realizar trabajos en los que se integren los saberes adquiridos en las cátedras con los diversos contextos sociales que hacen parte de nuestro entorno, dichos trabajos resultan muyenriquecedores, ya que en la puesta en marcha o ejecución de dicho ejercicio se a través del sincretismo que se produce entre nuestros conocimientos y los conocimientos contenidos en el contexto sale a relucir como resultado el nacimiento de nuevos conocimientos.
“EL CONOCIMIENTO ES PODER”
El conocimiento es la base de toda investigación y en nuestra investigación radica en obtener nuevos conocimientossobre el contexto y el entorno que nos rodea a nivel municipal, departamental y global. A raíz de todo lo que hemos aprehendido en la academia en tan solo dos semestres nos vimos en la necesidad de intentar poner en practica nuevamente lo estudiado en el aula de clases, si en la anterior ocasión trabajamos en un ejercicio de observación básica sobre la comunas 13 y 9 y sus procesos de formación...