desarrollo

TEMA 6
Desarrollo del Lenguaje
Psicología Evolutiva de 3 a 6 años.
Grado en Magisterio de Educación Infantil.
Dra. Mª Luisa Pertegal.

Objetivos
Conocer etapas evolutivas del desarrollo fonológico,
semántico, morfológico, sintáctico y pragmático, de la
evolución normal del lenguaje.
Comprender la gran influencia del entorno; teniendo
en cuenta que la expresión y comprensión estándelimitadas por sus conocimientos, experiencias y por
los estímulos recibidos desde el primer momento.
Saber favorecer y estimular el desarrollo del lenguaje,
respetando los diferentes ritmos de aprendizaje.
Reconocer posibles patologías del lenguaje, teniendo
como referencia patrones normales lenguaje.

Índice
Introducción.
Conceptos básicos.
1. Desarrollo fonológico.
2. Desarrollosemántico.
3. Desarrollo morfológico y sintáctico.
4. Desarrollo pragmático.
5. Recomendaciones para favorecer el desarrollo
del lenguaje.
6. Síntomas de alarma.
7. Bibliografía.

Introducción
Facultad típica de la especie humana.
Algunas especies próximas desarrollan
 Lenguaje básico.
 Aprendido bajo estricto adiestramiento.
 No pueden transmitirlo a sus crías.

Conceptos básicos





Fonología: modo en que funcionan los sonidos.
Semántica: aspectos del significado, sentido o
interpretación.
Morfología: estudio de la estructura de
formación de las palabras.
Sintáctico: reglas de combinación de las
palabras.
Pragmática: uso del lenguaje, formas de hablar
dependiendo de las circunstancias sociales.

1. Desarrollo fonológico.
Percepción


Desde lasprimeras semanas:
◦ Muestran predilección por el habla humana frente a
otros estímulos.
◦ Son capaces de discriminar melodía y entonación.



Desde los 6 meses:
◦ Discriminan todos los fonemas de cualquier lengua.
◦ Esta capacidad psicoacústica se pierde si no se está
expuesto a ciertos contrastes fonéticos.

Producción
Cuando nacen  sonidos, lloran y chillan.
 3 meses meses gorjeos (sonidos
guturales).
 6 meses  balbuceos (repetición rítmica
de vocales y consonantes).
 9 meses  primeras formas fonéticamente
estables; las “protopalabras” que se
utilizan en combinación con gestos (ej. Biberón


- “bi”).



12 meses  primeras palabras.

Estrategias fonológicas entre los 12-18 meses
(primeras 50 palabras):
 Simplificaciones: empleo de unos cuantossonidos de la
palabra (ej. Chupete-pete).
 Reduplicaciones (ej. tete, popó)
 Asimilaciones: transformación de un sonido en otro
sonido (ej. Si-ti).
Estrategias fonológicas a partir de los18 meses:
 Sustitución de un sonido por otro (zapato-sapato)
 Asimilación de un sonido a otro próximo (natilla-matilla)
 Simplificación de la estructura silábica:
◦ reducción de grupos deconsonantes (ten por tren) o diptongos
(dente por diente)
◦ omisión de final de palabras (lapi por lápiz) o sílabas iniciales
(fante por elefante).

A los 2 años se reducen significativamente los procesos de
simplificación fonológica.
A los 4 años se da un importante avance morfofonológico
(modificación de la raíz: dormiendo durmiendo).
A los 5-6 años comienza el desarrollo metafonológico(conocimiento consciente de la fonología)
El desarrollo fonológico no es homogéneo en todos los niños.
En las producciones se puede observar:
Bebés “conservadores”

Estilo referencial

Bebés “arriesgados”

Estilo gestáltico

Sonidos que los niños son capaces de
articular según la edad
Desarrollo fonético
0-3 años

3-4 años

4-6 años

Nasales: M-N-Ñ

Africadas: CH

Vibrantemúltiple: R

Oclusivos: P-T-K-B

Oclusivos: D-G.

Fricativos: S-Z.

Fricativo: J

Fricativo: F

Líquido: L

Vibrante intervocálica:
R

Grupos consonánticos:
C+R,C+L

Todas las vocales.

LL-Y.

2.Desarrollo semántico.
Desarrollo del léxico:
 De 0 a 10 palabras.
 Entre 10 y 50 palabras.
 A partir de 50 palabras.
 A partir de los 2 años.
 A partir de los 5 años....