desarrollo

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SEDE IXMIQUILPAN
DESARROLLO INFANTIL
LIE TERCER SEMESTRE
COMPETENCIA A DESARROLLAR: CARACTERIZAR EL DESARROLLO INFANTIL DE 0 AÑOS A LA PUBERTAD, MEDIANTE EL ANALISIS DE LOS ENFOQUES PSICOGENETICO, ECOLOGICO Y SOCIOCULTURAL, CON ACTITUD CRITICA Y DE RESPETO A LA DIVERSIDAD, CON EL FIN DE QUE A PARTIR DE LA COMPRENSION DE ESTOS PROCESOS, SE PROMUEVA EL DESARROLLODE PROYECTOS EDUCATIVOS Y LA CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE, EN LOS AMBITOS: INDIVIDUAL, GRUPAL E INSTITUCIONAL.
CARACTERIZACION DEL DESARROLLO INFANTIL, DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD, EN CUATRO DIMENSIONES CON SUS PERSPECTIVAS TORICAS
DIMENSIONES
PAPALIA
PIAGET, JEAN
VYGOTSKI L.
GARTON, ALISON
GRACE J., CRAIG











DESARROLLO FISICO Y MOTOR
En la etapa germinal la segundade fecundación: La capa interna, el endodermo, se convertirá en el aparato digestivo, hígado, páncreas, glándula salival y aparato respiratorio.
Intermedia, el mesodermo, que se convertirá en la capa interna de la piel, esqueleto, aparato excretor y sistema circulatorio.
En la etapa embrionaria en la octava semana: Los órganos y los principales sistemas del cuerpo respiratorio, digestivo ynervioso se desarrolla rápidamente.
En la etapa fetal desde la octava semana: El feto crese rápidamente casi 20 veces su tamaño anterior.
Al comienzo de la semana 12 de gestión, el feto aspira e inhala parte del líquido amniótico en donde flota.





Él bebe se relaciona con el mundo a través de los sentidos y la acción; Las operaciones son acciones prácticas y se relaciona con la resolucióndel problema, interiorizadas, reversibles y coordinadas en estructuras de conjunto o de acción.
Progreso del control postural:
3 meses control de la cabeza, comienza a rodar sobre sí mismo, agarrar un objeto un muy grande
6 meses- sentado sin ayuda, 8 meses − gateo y arrastre
10 meses − puesta en pie, desplazamientos agarrados.
2. el niño de 1 a 2 años
· Descubrimiento a construir una torrede dos cubos, correr pasillos Jugar, tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies.
3. el niño de 2 a 3 años
· Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras), Comer solo, Pintar, rayas y circulo, etc.

No es únicamente el uso de los instrumentos lo que se desarrolla de este modo en la historia del niño, también el movimiento sistemático de la percepción, el cerebro y lasmanos, es decir todo el organismo del pequeño entra en acción.
La interacción madre – hijo es un vehículo a través del cual tiene lugar la transmisión cultural, los niños disponen de medios sensoriales, motores y mentales para alcanzar interacción y transacciones satisfactorias.
De los 3 y 8 meses después de nacido, el niño explora en forma activa su cuerpo, descubre primero las manos los pies yalgunas cosas que puede hacer con ellos.
Entre los 12 y 18 meses después de nacido, se concentra en aprender las expectativas sociales y los resultados de sus pruebas y experimentos.
Por ultimo entre los 18 y los 30 meses, aprenden mucho de sí mismo, conoce su sexo, sus características y sus rasgos físicos, su bondad o su maldad, lo que puede hacer o no.








NACIMIENTO DE LAINTELIGENCIA
Los fetos de 28 a 32 semanas pueden reflejar un avance en el desarrollo del cerebro.





Para Piaget la inteligencia como la vida, es una creación continua de formas que se prolongan unas a otras (de forma individual y biológica), pero esta continuidad hay que buscarla en el aspecto estructural de los contenidos del conocimiento (la inteligencia es simbólica (asimilación yacomodación).
En el análisis de la inteligencia practica en los niños, cuyo aspecto mas importante consiste en el uso de instrumentos por parte del pequeño.
El proceso de adquisición se va facilitando por la interacción social gracias a la ayuda ofrecida por el participante más capaz de cualquier interacción social. El andamiaje dirige al niño, atreves de pequeños pasos comprensibles, hacia la...