desarrollo

ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC



Análisis de las variables a las que se deben adecuar los niños al ingresar al preescolar, como su segunda agencia de socialización.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR


ALUMNA: PALOMA REBECA BEDOLLA GUISCAFRÉ


CD. DE MÉXICO ENERO 2011

Se ha observado que a lo largo de la existencia de una persona, ella debe enfrentarse a diversassituaciones, adaptándose al ambiente y las condiciones en las que se encuentra para poder coexistir en compañía de los demás sin encontrar muchas dificultades. Estos lugares donde se va desarrollando se conocen como agencias de socialización pues son los lugares donde va a comenzar a formar sociedades.

Durante las primeras etapas de vida del niño, este debe establecer relaciones con las personas con lasque convive por lo que utilizara diversa clase de procesos por los que va a aprender a desarrollarse tanto en el ámbito afectivo como en el social y psicológico.

De acuerdo a MARTÍNEZ (1992) estas agencias le van a ofrecen diversos modelos que son imitados por los niños, generando estímulos y ayudándole a crear relaciones de diversos tipos de acuerdo a la agencia de socialización en la que seva a desenvolver y así se sabe que hay de diversos tipos: las agencias informales y las formales dentro de las que se encuentran la escuela y la familia por ser de mayor duración y las que más influencian a los niños que son nuestro principal punto de estudio.

La familia es la primera agencia de socialización para los niños y por lo mismo es insustituible, pues es donde comienza a vivir ycomienza a crear lazos de afecto con los padres, hermanos y familiares con los que tiene relación, pues antes de entrar al jardín un niño ya puede realizar diversas actividades que aprendió en casa y puede obedecer y entender reglas y normas pues dentro de su hogar se le va enseñando por medio de la simple comunicación y tonos de voz por los que reconoce cuando viene un castigo o un premio. Pero elniño se enfrenta a una nueva realidad cuando debe empezar a ir a la escuela, pues aunque dentro de su hogar podía compartir con sus hermanos y establecer relaciones con iguales como primos; en la escuela llega a un lugar diferente donde deberá relacionarse con más iguales que adultos como en su vida familiar y en donde deberá atender a una sola autoridad dentro del salón de clases.

La escuela nosiempre fue lo que hoy conocemos, cuando se empezaron a crear, eran controladas por la iglesia principalmente, pues esta se preocupaba en la educación de sus fieles. Conforme avanzo el tiempo la responsabilidad se fue haciendo tanto de los padres como de la iglesia los cuales escogían a los maestros, horarios, materias, etc. Así la escuela se fue revolucionando hasta que llego a ser laica,perteneciente al estado y obligatoria en primaria y secundaria; y recientemente en preescolar.

Debemos entender que la escuela tiene varios componentes importantes que van a formar parte de la nueva vida de este niño o niña, estos componentes o ejes como los trabaja MARTÍNEZ (1992) son tres: la institución, el profesor y el grupo de clase.

En el primer eje esta institución debe tener aspectosimportantes para poder cumplir su función, de acuerdo a PERKINS la escuela se ha vuelvo uno de los inventos más importantes y como la escuela lleva a conocimientos, habilidades y discernimiento de toda la población pero como esto al volverse tan común no se toma tan en cuenta ni se ve como algo tan importante, se busca que las escuelas se vuelvan una institución inteligente donde el niño reciba muchainformación, encuentre energía positiva y tenga atención y cuidado para poder obtener retención, comprensión y uso activo del conocimiento. Por este texto podemos ver que el principal problema en la institución de la escuela es la falta de atención que provoca la poca retención y esto nos lleva a que el niño no tenga un aprendizaje completo, y de acuerdo a John Dewey la mejor forma de que el niño...