Desarrollo
Páginas: 15 (3564 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2012
ARTICULO DE PUBLICACIÓN. BORRADOR
ANALISIS DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO EN MANIZALES, CALDAS Y COLOMBIA E INDICADORES DE ACCESO, COBERTURA Y PARTICIPACIÓN.
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio –ODM- se centran en el bienestar de la humanidad, la dignidad, la libertad y la igualdad para todas las personas. Son parámetros de referencia para evaluar los progresos propuestosen la Cumbre del Milenio y por tanto, el seguimiento de cada uno de los objetivos se convierte en factor prioritario para alcanzar una sociedad más justa e igualitaria. (Caldas, 2004-2011)
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son:
1) Reducir a la mitad la pobreza extrema y el hambre.
2) Lograr la enseñanza primaria universal.
3) Promover la igualdad de género, elposicionamiento de la mujer y reducción de la violencia intrafamiliar.
4) Reducir en dos terceras partes la mortalidad de los menores de 5 años.
5) Reducir la mortalidad materna en tres cuartas partes y mejorar la salud reproductiva.
6) Detener la propagación del VIH/SIDA, el paludismo, el dengue, la malaria, la tuberculosis y otras enfermedades prevenibles.
Garantizar la sostenibilidad delmedio ambiente.
Fomentar una asociación mundial para el desarrollo, con metas para la asistencia, el comercio, el buen gobierno y el alivio a la deuda.
Los ODM se componen de 8 Objetivos y 21 metas cuantificables que se supervisan mediante 60 indicadores. Para el caso de nuestro análisis, nos enfocaremos en el segundo objetivo del milenio: Lograr la enseñanza primaria universal. La metapara este objetivo es: Velar para que en el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.
Esto se mide a través de los siguientes indicadores:
Tasa de analfabetismo, meta 1% para personas entre 15 y 24 años
Tasa de cobertura bruta, meta 100% para educación básica (preescolar, básica primaria, básica secundaria) y 93% paraeducación media
Tasa de conclusión, meta alcanzar en promedio 10,6 años de educación para la población entre 15 y 24 años
Disminuir la repetición a 2,3% en educación básica y media.
Fuente: PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, www.undp.org/spanish/mdg/goal2.shtml)
La educación dentro de la política social y económica de un país es pieza fundamental como estrategia desolución para la superación de la pobreza y la desigualdad de ingresos; a su vez se considera una fuente de crecimiento y desarrollo económico al expandir las fronteras del conocimiento de la humanidad. A continuación, se va a analizar cómo está Colombia frente al segundo objetivo del milenio:
En Manizales. La tasa de cobertura bruta, que es el cociente entre el número de alumnos matriculadosen cualquier edad y la población en el intervalo de edad indicado para cursar ese nivel, en Manizales, se analiza desde el 2005 hasta el 2009. En preescolar, el indicador va en aumento, desde el 2005 con un 56.46% al 2009 con un 60,37%, en primaria es notable el desmejoramiento de la tasa de cobertura bruta, pese a que va desde el 119,27% hasta el 98,17% en algunos años superando la meta delmilenio, sin embargo, si la cobertura sigue disminuyendo no será posible cumplir la meta para el año 2015.
En educación básica secundaria, la variación durante el periodo analizado no ha sido representativa, sin embargo, se está cumpliendo con el propósito de la meta, pues va de 101,58% en el 2005 en aumento hasta el 2009 con 106,46%.
En educación media, durante los cinco años la tendencia en lacobertura es ascendente, es decir, se observa una ganancia de matrícula de décimo a undécimo, yendo del 61,88% hasta el 81,24% sin embargo, es importante resaltar que no toda la población alcanza a culminar el ciclo educativo completo, lo demuestra la tasa de conclusión para el 2005, mostrando que la población que está en la zona urbana tiene en promedio 8 años de estudios y en la zona rural,...
ANALISIS DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO EN MANIZALES, CALDAS Y COLOMBIA E INDICADORES DE ACCESO, COBERTURA Y PARTICIPACIÓN.
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio –ODM- se centran en el bienestar de la humanidad, la dignidad, la libertad y la igualdad para todas las personas. Son parámetros de referencia para evaluar los progresos propuestosen la Cumbre del Milenio y por tanto, el seguimiento de cada uno de los objetivos se convierte en factor prioritario para alcanzar una sociedad más justa e igualitaria. (Caldas, 2004-2011)
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son:
1) Reducir a la mitad la pobreza extrema y el hambre.
2) Lograr la enseñanza primaria universal.
3) Promover la igualdad de género, elposicionamiento de la mujer y reducción de la violencia intrafamiliar.
4) Reducir en dos terceras partes la mortalidad de los menores de 5 años.
5) Reducir la mortalidad materna en tres cuartas partes y mejorar la salud reproductiva.
6) Detener la propagación del VIH/SIDA, el paludismo, el dengue, la malaria, la tuberculosis y otras enfermedades prevenibles.
Garantizar la sostenibilidad delmedio ambiente.
Fomentar una asociación mundial para el desarrollo, con metas para la asistencia, el comercio, el buen gobierno y el alivio a la deuda.
Los ODM se componen de 8 Objetivos y 21 metas cuantificables que se supervisan mediante 60 indicadores. Para el caso de nuestro análisis, nos enfocaremos en el segundo objetivo del milenio: Lograr la enseñanza primaria universal. La metapara este objetivo es: Velar para que en el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.
Esto se mide a través de los siguientes indicadores:
Tasa de analfabetismo, meta 1% para personas entre 15 y 24 años
Tasa de cobertura bruta, meta 100% para educación básica (preescolar, básica primaria, básica secundaria) y 93% paraeducación media
Tasa de conclusión, meta alcanzar en promedio 10,6 años de educación para la población entre 15 y 24 años
Disminuir la repetición a 2,3% en educación básica y media.
Fuente: PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, www.undp.org/spanish/mdg/goal2.shtml)
La educación dentro de la política social y económica de un país es pieza fundamental como estrategia desolución para la superación de la pobreza y la desigualdad de ingresos; a su vez se considera una fuente de crecimiento y desarrollo económico al expandir las fronteras del conocimiento de la humanidad. A continuación, se va a analizar cómo está Colombia frente al segundo objetivo del milenio:
En Manizales. La tasa de cobertura bruta, que es el cociente entre el número de alumnos matriculadosen cualquier edad y la población en el intervalo de edad indicado para cursar ese nivel, en Manizales, se analiza desde el 2005 hasta el 2009. En preescolar, el indicador va en aumento, desde el 2005 con un 56.46% al 2009 con un 60,37%, en primaria es notable el desmejoramiento de la tasa de cobertura bruta, pese a que va desde el 119,27% hasta el 98,17% en algunos años superando la meta delmilenio, sin embargo, si la cobertura sigue disminuyendo no será posible cumplir la meta para el año 2015.
En educación básica secundaria, la variación durante el periodo analizado no ha sido representativa, sin embargo, se está cumpliendo con el propósito de la meta, pues va de 101,58% en el 2005 en aumento hasta el 2009 con 106,46%.
En educación media, durante los cinco años la tendencia en lacobertura es ascendente, es decir, se observa una ganancia de matrícula de décimo a undécimo, yendo del 61,88% hasta el 81,24% sin embargo, es importante resaltar que no toda la población alcanza a culminar el ciclo educativo completo, lo demuestra la tasa de conclusión para el 2005, mostrando que la población que está en la zona urbana tiene en promedio 8 años de estudios y en la zona rural,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.