desarrollo

DESARROLLO

FISICO
















Desarrollo físico

Es el ritmo de crecimiento donde es intenso durante los dos primeros años de vida donde se va disminuyendo la forma progresiva y se establece en el periodo comprendido entre los 3 años y 6 años
Cambio y crecimiento físico
El crecimiento físico aumenta de los 3 a los 6 años, los
niños son ligeramente más altos ypesados que las niñas.
Los sistemas muscular, óseo, nervioso, respiratorio, circulatorio e inmunológico se encuentran madurando y aparece la primera dentición.
El crecimiento y la salud dependen de la nutrición.
Desarrollo Motor
Todo los niños pasan, en edades relativamente similares, por las mismas etapas para adquirir una determinada habilidad motora (caminar, sentarse, saltar, agarrar,etc.). Proceso conocido como maduración .
MADURACION
La maduración es la tendencia fundamental del organismo, para llevar acabo la experiencia y convertirla en un aprendizaje para luego organizarla en una experiencia en aprendizaje, ya que el aprendizaje seda por medio de los estímulos del ambiente que lo rodea ya sea antes o después del nacimiento
Salud
Las enfermedades menores ayudan afortalecer la inmunidad ante las enfermedades graves y conllevan beneficios emocionales y cognoscitivos.
Factores como el contagio con otros niños, estrés en el hogar, pobreza, falta de hogar y hambre aumentan el riesgo de enfermedad o lesiones.
Destrezas motoras
El desarrollo motor avanza rápidamente, los niños progresan en las destrezas de motricidad gruesa y fina, y en la coordinación ojo- mano.Hacia los 6 años los niños pueden atender muchas de sus necesidades personales
El desarrollo motor grueso está más influido por la maduración, mientras que el desarrollo motor fino lo está por el aprendizaje.
Desarrollo intelectual
Funciona mejor la habilidad de reconocer que la de recordar. El recordar es necesario para el procesamiento y uso de la información.
La memoria está influidapor la motivación de destreza, las estrategias de estudio, el conocimiento general y las interacciones sociales.
Según Piaget, el niño está en la etapa pre operacional. Debido al recuerdo, el pensamiento no se limita a los hechos del entorno, pero el niño aún no puede pensar en forma lógica.
Desarrollo intelectual
En la etapa pre operacional, los niños pueden comprender relacionesfuncionales básicas y el concepto de identidad, pero confunden la realidad y la fantasía, no entienden la reversibilidad y son incapaces de conservar.
El lenguaje y la gramática se hacen completos, pero el lenguaje puede ser de dos tipos:
1. Social: Con este tipo de lenguaje se pretende la comunicación con los demás, aunque Piaget en sus inicios lo considera egocéntrico.
2. Privado: Ocurre cuando losniños hablan en voz alta consigo mismos y le ayuda a controlar sus acciones.
Desarrollo social y de la personalidad
Ericson sostiene que la principal crisis de desarrollo en la primera infancia es el logro del equilibrio entre la iniciativa y la culpa.
Al resolver con éxito esta crisis se logra la virtud del propósito, que capacita al niño para emprender, planear y ejecutar actividades paraalcanzar metas.
La teoría del aprendizaje social considera que la identificación se produce cuando el niño observa e imita a uno o varios modelos.
Desarrollo social y de la personalidad.
El juego es una actividad social y cognoscitiva.
A través del juego los niños ejercitan las habilidades físicas, el crecimiento cognoscitivo y aprenden a interactuar con los demás.
Niños de 3-4 añosLos movimientos de los niños a esta edad son cuando se desplazan constantemente y les gusta realizar imitaciones de fenómenos, objetos como por ejemplo: a los automovilistas, pilotos y es lo que mas les gusta hacer.
Niños de 5-6 años
Comienzan a diferenciar los más diversos tipos de movimientos y a combinar unas acciones con otras. (correr y saltar un obstáculo, correr y golpear pelotas)...