Desarrollo

Carpeta de desarrollo del pensamiento




El pensamiento es la actividad y creación de la mente, dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.

Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

Pensamiento: Fenómenopsíquico racional. Objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas.


Pensamiento narrativo
Recientemente, al menos dos autores, J.M. Scheffer y J. Bruner han coincidido en considerar la narración como un importante instrumento de conocimiento humano, que comparan con la modalidad científica de pensamiento (Sin duda es importante aquí la sugerencia de Ricoeur, para quien Losrelatos son "modelos para volver a describir el mundo"). Bruner contrapone dos modalidades de funcionamiento cognitivo o de pensamiento: la paradigmática, o lógico-científica, y la narrativa. La primera, que se ocupa de causas generales y está dirigida por hipótesis de principios, emplea la categorización, un lenguaje regulado por requisitos de coherencia y no contradicción, conexiones formales yreferencias verificables. En cambio, la modalidad narrativa de pensamiento se ocupa de las intenciones y acciones humanas. 


Pensamiento lógico

El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo. Surge atreves de la coordinación de las relaciones que previamente a creado entre los objetos.
Elconocimiento lógico no se puede enseñar de forma directa. En cambio, desarrolla mientras el sujeto interactúa con el medio ambiente. El pensamiento lógico sirve para analizar, argumentar razonar, justificar o probar razonamientos. Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos. El pensamiento lógico es analítico (divide los razonamientos en partes) y racional,sigue reglas y es secuencial (lineal, va paso a paso).
Pensamiento abstracto
Es el que establece relaciones entre conceptos genéricos .en el no son incluidas los rasgos individuales de los objetos o sucesos analizados. El pensamiento abstracto supone la capacidad de asumir un marco mental de forma voluntaria. Esto implica la posibilidad de cambiar, a voluntad de una situación aotra, de descomponer el todo en partes y de analizar de forma simultánea distintos aspectos de una misma realidad por ejemplo:


De esta forma, el pensamiento abstracto permite discernir las propiedades comunes, planear y asumir simulacros y pensar y actuar simbólicamente. Estas habilidades, por lo general, se encuentran dañadas en sujetos que sufren de trastornos mentales como laesquizofrenia

Pensamiento Convergente 
es un término acuñado por Joy Paul Guilford en oposición al pensamiento divergente también conocido como pensamiento lateral. En general representa la habilidad de dar la respuesta "correcta" a preguntas estandarizadas que no requieren significativamente de creatividad, como por ejemplo la mayoría de tareas escolares que manejan un formato de Pregunta para medirla inteligencia.


Pensamiento divergente
Es aquel que explora alternativas distintas, buscando diferentes posibilidades, frente a una situación y/o pregunta
El pensamiento divergente genera tantas opciones e ideas como sean posibles en respuesta de una pregunta abierta. Con esto, lo que se busca es la mejor solución para resolver problemas a los que el ser humano se puede enfrentarcomo si fueran nuevos.

Pensamiento circular:


Desarrollo de la inteligencia y capacidad productiva

Así como contamos con determinadas características físicas, a nivel intelectual contamos con características propias que influyen en la manera en que nos desarrollamos. El estímulo temprano en actividades diversas como el dibujo, el lenguaje y el juego contribuyen a desarrollar...