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DIMENSIONES Y PLANOS A PROFUNDIZAR EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD
Se ha señalado reiteradamente que la educación ambiental para la sustentabilidad interviene dimensiones yplanos vinculados con lo educativo. Entre ellas encontramos dimensión política, ecológica, epistemológica y científica, pedagógica, ética y cultural. A continuación se desarrollaran dichas dimensiones:1) Dimensión Política: La democracia se ha caracterizado por una capacidad débil para generar opciones alternativas al modelo impuesto por la sociedad de mercado. Por esto, ha existido preocupaciónpor parte de la educación ambiental, por los procesos de individualización y extensión de los valores de productividad y consumo que alimentan la ampliación de los márgenes para una participacióncolectiva en la transformación de la realidad social y ambiental.
2) Dimensión Ecológica: Todos los conceptos de sustentabilidad giran en torno a los ecosistemas, porque si no, no tiene sentido. Peroexisten posiciones que entienden la sustentabilidad como una estrategia para generar beneficios económicos, lo que lleva a rechazar mecanismos de control del empleo y los ecosistemas, terminando asípor generar propuestas de una sustentabilidad no ecológica.

Robert Goodland apoya la tesis de que el mundo está en sus límites y confirma que el crecimiento económico global ya no puedemantenerse, apoyándose en pruebas como el calentamiento global, degradación del suelo y pérdida de la biodiversidad.

Jiménez Herrero postula que las actividades económicas hacen doble presión sobre lanaturaleza: explotación de recursos (suministro de materias primas) y degradación del medio ambiente (emisión de residuos). Estas presiones, muestran grandes impactos en la naturaleza, pero a pesar de losavances científicos, el hombre no es capaz de plantear con exactitud el comportamiento de la naturaleza en función de las intensas afectaciones humanas.

El alto índice de crecimiento humano y...