Desarrollo

T.1 Naturaleza, ámbito y concepto de la psicología del desarrollo.

1. Elementos básicos de la psicología del desarrollo:

1) Organismo


2) Ambiente


3) Noción de cambio


4) Filogénesis/Ontogénesis


2. Concepto de desarrollo y campo de estudio:

1) Definición


2) Fuentes epistemológicas y relación con otras disciplinas


3) Niveles de análisis deldesarrollo


4) El ciclo vital


5) El aprendizaje y desarrollo


3. Factores responsables del desarrollo.


4. Principales modelos.


5. Metodologías de investigación.


6. Relevancia de la psicología del desarrollo.


Bibliografía:
➢ Fundamentos y perspectiva de la psicología del desarrollo Volumen 1 psicología evolutiva.
➢ Psicología del desarrollo Volumen1 desde el nacimiento a la infancia


1) Elementos básicos de la psicología del desarrollo:

1. El organismo es una entidad biológica que manifiesta funciones como reproducción y crecimiento y que depende de factores vitales .Un organismo nace, crece, se reproduce y muere. Estos organismos necesitan de un entorno para vivir.



2. El ambiente o entorno es un contexto físico que permitela experimentación de los organismos. Un organismo no se concibe sin un ambiente. Los ambientes también son sociales, donde hay personas, y las experiencias son diferentes cualitativamente. Son mediadores con el organismo y el entorno.



3. Noción de cambio: noción central de los procesos del desarrollo. Es de forma permanente y cambia conductas y competencias. Este cambio se produce endimensiones: *Cuantitativa que relaciona la cantidad de competencias (cada vez mas cosas) se relaciona también con la teoría asociacionista, ir aprendiendo mas y mas cosas formando una acumulación de información. * Cualitativa que dice que los procesos de desarrollo van a modificarse estructuralmente, cambiar por dentro, reestructuración de funciones.



4. Filogénesis: estudio que se hace delcambio de la especie humana a lo largo de distintas etapas. Aporta muchos datos. Algunas teorías pensaban que se recogía dentro de la ontogénesis. También aporta datos de relación entre especies.



Ontogénesis: análisis de cómo se producen los cambios a lo largo de la vida. Conjunto de cambios cualitativos de un organismo a lo largo de la vida en los distintos entornos.


2) Concepto dedesarrollo y campo de estudio:



2.1 Concepto de desarrollo: conjunto de cambios ontogenéticos que se producen por la intervención de factores congénitos o individuales y factores externos o ambientales a lo largo del ciclo vital.Desde una forma intraindividual (1º desde cada uno) y también de forma interindividual (comparaciones entre varios). Lo disposicional es la herencia (factores internoso congénitos). El factor ambiental más importante es el aprendizaje.



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2.2 Fuentes:


El racionalismo (ideas Platónicas) establecía un tipo de conocimiento fijo de un origen innato y constaba de un aprendizaje pasivo poco a poco. Todo provenía de dentro y había que aprender a usarlo.


El empirismo tiene algointerno que serian las leyes de asociación. Es un conocimiento basado en la experiencia de las cosas y situaciones. Su aprendizaje es asociativo (de ahí las leyes de asociación internas con el en entorno externo),


El constructivismo fue creado por Jean Piaget, creador de la teoría del desarrollo cognitivo. Pensó que ni racionalismo ni empirismo tenían una única razón porque era algointermedio entre ellos. Un niño para aprender tiene que relacionarse con el entorno (reflejos innatos + entorno exterior = interacción)


La etología estudia el comportamiento animal en sus habitats. K. Lorente demostró el imprinting que se basa en la capacidad de los animales para aproximarse a algo físico al nacer tomándolo como “madre”. Así se facilita y garantiza el alimento de estas...