DESARROLLO

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Aldaba Martínez Alejandra
Cano Melissa
Ávila Hdz Alma
Aldaz Hdz Junery
Álvarez Reyes Esly
Cantú Robles Tania Yuvina
Blanco Chávez Edna

Durante el primer año de vida, la percepción sensorial, la
manipulación, la coordinación de movimientos y los primeros
contactos con las personas de su entorno, son los principales ámbitos
de aprendizaje, estimulación y juego.

Laestimulación sensorial es fundamental durante este primer año
pues los sentidos permiten al bebé percibir su entorno, tanto físico
como social, y le ayudan a aprender a relacionarse con él.

Como estimular los sentidos:

OÍDO
• Ponle música y cántale canciones
• Háblale mucho, con voz suave
VISTA
• Proporciónale imágenes e ilustraciones diversas, al principio de colores muy
contrastados
• Enséñale fotos deotros bebés o de familiares o conocidos.
OLFATO
• Acércale objetos con diversos olores, siempre suaves y agradables
• A los bebés suelen gustarles los olores de las flores, de la canela, de la vainilla, de
algunos alimentos o de colonias infantiles
GUSTO
• Ofrécele alimentos de diversos sabores para ir probando, siempre suaves y de
productos adecuados para bebés

El ser humano nace desvalido parasubsistir en sus propios medios,
muchos cambios necesarios para su
existencia se completan luego del
nacimiento y se irán logrando en el
proceso de maduración, que le
permitirá mayor adecuación
funcional e independencia.
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Respuestas posturales
Conducta motora
Lenguaje
Conducta Social

En los primeros años de vida del niño.

Primer Trimestre
Motricidad: El RN presenta una
posturaasimétrica y flexión de las
cuatro extremidades.
Lenguaje: En el primer mes el niño
puede producir sonidos guturales. Al
oír algunos sonidos interrumpe sus
movimientos y lateraliza la cabeza en
busca de la fuente sonora.
Conducta Social: Hay atención y
observación de lo que lo rodea y en
especial del rosto materno. La sonrisa
refleja se transforma en social en este
periodo.

Segundo Trimestre.
Motricidad:Levanta la cabeza y el pecho,
apoyándose en los antebrazos y al final de
este periodo con punto de apoyo en las
manos .Al ponerlo sentado, el tronco cae
flexionado hacia adelante, al quinto mes
comienza a apuntarse con las manos y al
sexto logra sentarse.
Lenguaje: Juega con vocalizaciones,
favorecido por el retro alimento auditivo.
Se alegra con sus propios sonidos y los
repite. Aparece la risasonora y ante la
frustración llora. Busca la fuente de sonidos
y prefiere unas a otras.
Conducta Social: Son mas evidentes las
conductas voluntarias. Aparecen las
primeras coordinaciones y usa la boca
como órgano de reconocimiento de
objetos.

Tercer Trimestre.
Motricidad: Dominio de la posición de
sentado y gira completamente la
cabeza para mirar atrás. Señala y
toca el objeto con la punta delíndice. Parado el niño percibe la
sensación de contacto de sus pies y
se inclina para observarlos.
Lenguaje: Hay un progresivo
enriquecimiento de los sonidos. Dice
da-da, pa-pa, sin significado.
Conducta Social: Comprensión de
situaciones y gestos. Hacia el final del
trimestre distingue entre familiares y
extraños.

Cuarto trimestre.
Motricidad: Alrededor de los diez
meses logra el gateo. Se yergueparado tomándose de algún mueble,
ejercita al caer sentado y volver a
pararse con apoyo y finalmente
alcanza la deambulación
independiente entre los doce y
catorce meses.
Lenguaje: Reconoce su nombre y el
de los mas allegados. Es la etapa del
monosílabo intencional con la cual
expresa múltiple cosas. Comprende el
“toma-dame”
Conducta Social: Aparecen
imitaciones. Mira su imagen en el
espejo.Descubre que tirando un
cordel puede acercar un juguete. Le
gusta explorar orificios.

Durante los tres primeros meses de vida, el
desarrollo afectivo del bebé está en plena
evolución, aunque sus demostraciones de
afecto no sean evidentes.
Necesita protección y cuidados y lo único
que los padres pueden esperar del bebé
es la expresión de su propio placer: el
sosiego, la calma, y consecuentemente...