Desarrollo
Páginas: 7 (1513 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
DESARROLLO DEL VÍNCULO
Para entender la forma en la que se desarrolla el vínculo, entre madre e hijo principalmente, parece ser necesario proponer como inicio una perspectiva psicoanalítica, desde el famoso y mentor de esta ciencia Simung Freud, quien propondrá desde sus estudios sobre los sueños y la neurosis, el desarrollo de un vínculo afectivo que se construye entre la madre y el niño.Freud, citado por Bowlby en su libro vínculos afectivos propone la existencia de una vida emocional ligándola a los primeros meses de vida, denominada lactancia, y que esta también se puede seguir observando en su desarrollo hasta la primera infancia, que podrían denominarse los primeros tres años de vida del niño; abordando más allá de este proceso cree que esta relación también puede determinarla función de lo que se llamaría más adelante en la adolescencia, la personalidad. Freud (1912), propone que, en los primeros años de vida, se puede concebir impulsos de relaciones hacia los familiares más cercanos ya se ira, odio o apego y amor, concebidos dentro de lo que denomino realidad fraterna o celos edipicos. La neurosis podría convertirse en una forma relacional con los sentimientos,al pensarse que las pulsaciones que se contienen de los síntomas, sugieren la represión del odio en el inconsciente debido al amor.
Entre los planteamientos de sentimiento que se establecen, se encuentra lo opuesto a lo que es sugerible, que los padres infunda en el niño, el odio, que se evidencia como resultante de una relación conflictiva, en donde puede que el infante carezca de lascapacidades para regular de manera efectiva el conflicto que puede ser externo e interno, si se piensa que los aprendizajes se evidencia de forma intrínseca y extrínseca. Según las postulaciones de Freud, los padres deben generar un ambiente de armónico, donde no se evidencie el conflicto para que el niño, pueda elevar su carga libidinal, interesándose de forma primordial en el amor y el apego.
Losaportes que Freud, ofreció sobre el desarrollo del vínculo, no son de manera suficiente para entender o de una forma mucho más clara comprender como el niño entabla o crea con la madre o cuidadora un lazo afectivo que hemos denominado vinculo, que da inicio a su desarrollo y permite de alguna manera la interacción con otras personas cercanas y más adelante no cercanas. Por ende es necesario ypertinente relacionar los anteriores planteamientos, con la postura que realiza Bowbly, la cual está ligada a descubrir el inicio del vínculo, relacionando un poco su teoría con el campo de la etología.
La reacción hacia comportamientos maternales que emergen de la madre, son provocados por los estímulos visuales y auditivos con los que ella estimula al niño en los primeros años de vidas; la reacciónmás común en la interacción con su madre es la de una sonrisa en su rostro, esta respuesta el lactante la puede realizar repetidas veces, en las mismas ocasiones en las que la madre aparece frente a él o el escucha su voz, y solo lo hará si es su figura cuidadora. Lo anterior puede denominarse como “comportamientos de apego” ya que se empieza a establecer un lazo entre estas dos personas.
Dennis(1993) propone una teoría del aprendizaje para la respuesta de sonrisa que da el lactante, pensándose en que dicha respuesta no podía ser un estímulo no condicionado, algo tendría que determinar su respuesta, después de realizar un experimento, se da cuenta de que el niño responde a cualquier rostro como una forma de interaccionar con la persona que le brinda estímulos. Todos aquellos queestimule al lactante es impartido por su madre o cuidadora dentro de su tono de voz y la forma en que lo abraza llevándolo a su pecho, las respuesta que se emitan estarán mediadas por la maduración de su desarrollo y lo que pueda aprender de ella, que dependerá de su comportamiento maternal.
La teoría del aprendizaje no dio mucha explicación sobre la relación de apego, pero no se descarta de todo...
Para entender la forma en la que se desarrolla el vínculo, entre madre e hijo principalmente, parece ser necesario proponer como inicio una perspectiva psicoanalítica, desde el famoso y mentor de esta ciencia Simung Freud, quien propondrá desde sus estudios sobre los sueños y la neurosis, el desarrollo de un vínculo afectivo que se construye entre la madre y el niño.Freud, citado por Bowlby en su libro vínculos afectivos propone la existencia de una vida emocional ligándola a los primeros meses de vida, denominada lactancia, y que esta también se puede seguir observando en su desarrollo hasta la primera infancia, que podrían denominarse los primeros tres años de vida del niño; abordando más allá de este proceso cree que esta relación también puede determinarla función de lo que se llamaría más adelante en la adolescencia, la personalidad. Freud (1912), propone que, en los primeros años de vida, se puede concebir impulsos de relaciones hacia los familiares más cercanos ya se ira, odio o apego y amor, concebidos dentro de lo que denomino realidad fraterna o celos edipicos. La neurosis podría convertirse en una forma relacional con los sentimientos,al pensarse que las pulsaciones que se contienen de los síntomas, sugieren la represión del odio en el inconsciente debido al amor.
Entre los planteamientos de sentimiento que se establecen, se encuentra lo opuesto a lo que es sugerible, que los padres infunda en el niño, el odio, que se evidencia como resultante de una relación conflictiva, en donde puede que el infante carezca de lascapacidades para regular de manera efectiva el conflicto que puede ser externo e interno, si se piensa que los aprendizajes se evidencia de forma intrínseca y extrínseca. Según las postulaciones de Freud, los padres deben generar un ambiente de armónico, donde no se evidencie el conflicto para que el niño, pueda elevar su carga libidinal, interesándose de forma primordial en el amor y el apego.
Losaportes que Freud, ofreció sobre el desarrollo del vínculo, no son de manera suficiente para entender o de una forma mucho más clara comprender como el niño entabla o crea con la madre o cuidadora un lazo afectivo que hemos denominado vinculo, que da inicio a su desarrollo y permite de alguna manera la interacción con otras personas cercanas y más adelante no cercanas. Por ende es necesario ypertinente relacionar los anteriores planteamientos, con la postura que realiza Bowbly, la cual está ligada a descubrir el inicio del vínculo, relacionando un poco su teoría con el campo de la etología.
La reacción hacia comportamientos maternales que emergen de la madre, son provocados por los estímulos visuales y auditivos con los que ella estimula al niño en los primeros años de vidas; la reacciónmás común en la interacción con su madre es la de una sonrisa en su rostro, esta respuesta el lactante la puede realizar repetidas veces, en las mismas ocasiones en las que la madre aparece frente a él o el escucha su voz, y solo lo hará si es su figura cuidadora. Lo anterior puede denominarse como “comportamientos de apego” ya que se empieza a establecer un lazo entre estas dos personas.
Dennis(1993) propone una teoría del aprendizaje para la respuesta de sonrisa que da el lactante, pensándose en que dicha respuesta no podía ser un estímulo no condicionado, algo tendría que determinar su respuesta, después de realizar un experimento, se da cuenta de que el niño responde a cualquier rostro como una forma de interaccionar con la persona que le brinda estímulos. Todos aquellos queestimule al lactante es impartido por su madre o cuidadora dentro de su tono de voz y la forma en que lo abraza llevándolo a su pecho, las respuesta que se emitan estarán mediadas por la maduración de su desarrollo y lo que pueda aprender de ella, que dependerá de su comportamiento maternal.
La teoría del aprendizaje no dio mucha explicación sobre la relación de apego, pero no se descarta de todo...
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