Desarrollo

Recull d’articles al voltant de la música coral infantil i juvenil

¿CÓMO HABLAR DE MÚSICA CLÁSICA CON LOS
NIÑOS?
Presentamos aquí algunas reflexiones y
sugerencias, dirigidas a los padres que
deseen ayudar a sus hijos a amar la música.
Estas notas extraídas del libro “Comment
parler de musique aux enfants”, de Pierre
Charvert (París: Scérén, 2003), han sido
traducidas por RosiAstaburuaga del equipo
pedagógico del Orfeó Valencià Navarro
Reverter.
musicales permite comprender y aclarar las
diferencias de unos y de otros.

“Para enseñar a amar hay que amar”
Si queréis que los niños y niñas amen la
música clásica es importante que vosotros
la améis; no por razones de “standing” o
pedagógicas, sino por la alegría de
disfrutarla. No es necesario poseer una
culturamusical profunda o saber leer una
partitura para sentirnos atraídos y ser
sensibles a las melodías, ritmos y formas
musicales de la música de Schubert, Bach,
Mozart, Stravinsky...

“Viva los instrumentos”
Algunos niños antes de mostrar interés por
la música en general se sienten fascinados
por un instrumento. No importa cuál. Es el
momento de buscar grabaciones donde
dicho instrumento seluzca. Es una
magnífica puerta de entrada a las obras
musicales de los
compositores.

“¡Fuera complejos!”

“Escuchar música en el buen momento”

La música clásica no es un dominio
inaccesible reservado a una élite. No es por
azar que la publicidad, la TV o el cine
utilizan la “gran música” con la convicción
de emocionar al público. ¡Estamos más
preparados de lo que pensamos!

Escucharmúsica deber ser un momento
privilegiado lejos de ceremoniales o de
lecciones austeras. La música clásica debe
unirse a nuestra vida cotidiana y regular.
Escuchar de buena mañana a Bach puede
proporcionar la serenidad necesaria para ir
al colegio o comenzar una jornada de
trabajo. Otros fragmentos particularmente
vivos de un concierto de Vivaldi nos
pueden despertar y llenarnos de energíapositiva. Schubert nos puede acompañar al
final de la jornada para acabar al
acostarnos con músicas dulces sin
demasiadas variaciones dinámicas. Por
ejemplo: mejor un movimiento lento de
un concierto de piano y orquesta de
Mozart que la Consagración de la
Primavera de Stravinsky.

“Pop y clásica”
Aislar la música clásica del resto de la
música no tiene sentido. Amar la música
clásicano pide excluir otras músicas, bien
al contrario. Apreciar diversos géneros

“En el coche”
Si tenemos necesidad de desplazarnos en
coche ¿Por qué no aprovechar el
momento para escuchar música clásica?
Pero no todas las músicas son
adecuadas. Si tenemos en cuenta el ruido
ambiental que en ocasiones nos obliga a
modificar el volumen, la música clásica
elegida debe de tener pocasvariaciones
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como “Las Cuatro Estaciones” de Vivaldi,
“Toreador en garde” de la ópera Carmen,
“Adagio” de Albinoni o el “Canon” de
Pachelbel entre otras, nos permiten un
acercamiento desinhibido al conocimiento
de la música.

dinámicas. Por ejemplo escuchar una
Sinfonía de Mahler nos obligaría a subir el
volumen en lospasajes más pianos para
bajarlo minutos más tarde cuando
interviene toda la orquesta. Se ha de
seleccionar, pues, para el coche, obras en
las que las variaciones dinámicas sean poco
frecuentes. Estas son más numerosas en el
repertorio que precede el siglo XIX.

“Vivan los discos especiales paraniños”
Los CDs con obras, que ciertos
compositores han creado para los niños
como el célebre“Pedro y el lobo” de
Prokofiev o “Bastien y Bastiene”, una obra
que Mozart escribió a la edad de 12 años,
son muy recomendables para los niños.
También los discos didácticos como
“Piccolo Saxo y Compañía” pasan de
generación en generación entusiasmando a
los niños sin perder frescura. Más
recientemente, buenas series de cuentos
música les ofrecen iniciación musical a los
peques a...