desarrolloo cognitivo motor del oido y visual

Desarrollo cognitivo y motor
Propuestas metodológicas para trabajar todos los sentidos:
A continuación presentare algunas ideas para el desarrollo global del niño para todas las edades y como desarrollo sensorial y os describiré cada una de ellas:
El cesto de los tesoros:
El cesto de los tesoros es una actividad para niños de 6 meses a 12 meses se trata de poner un cesto en mitad del aulapor lo menos 60 objetos de diferentes texturas y colores, para el gusto: que tengan sabores diferentes y temperaturas diferentes, para el tacto: de diferentes textura forma y temperatura, para el auditivo: que tengan sonidos diferentes como comprados como hechos en casa y con granos, consistencia y peso, visual: color, longitud, brillo, olfato: diversos olores.



El juego heurístico:
Se puedecomprender como la continuación del cesto de los tesoros para la edad de 1 a 2 años para exploración de los sentidos como mínimo 15 objetos de diferentes formas distribuidos en el aula en cuatro o cinco zonas diferentes.



El rincón sensorial:
Es dirigido para los niños de segundo ciclo 3 a 6 años los rincones posibilitan el desarrollo sensorial a través de materiales y juegos para explorar con loscinco sentidos.



Materiales, recursos y actividades para la educación de los sentidos.

El oído: es probablemente, el sentido más importante en los niños en edad preescolar, ya que está totalmente vinculado a la adquisición del lenguaje.
El órgano del oído nos permite captar los sonidos producidos por las vibraciones de los cuerpos, las cuales trasmiten en forma de ondas que estimulandeterminadas células y provocan descargas de impulsos nerviosos que el cerebro interpreta como sonidos. En el oído es también donde radica el equilibrio del cuerpo.
El órgano auditivo es doble (situado a ambos lados de las cabeza)y la parte principal se aloja en el hueso temporal. El oído externo, el medio y el oído interno.
En su función auditiva, el pabellón de la oreja nos sirve para oír los sonidos yconocer su dirección. Los sentidos pasan al conducto auditivo externo donde se encuentra el tímpano; las ondas sonoras se trasformas en vibraciones mecánicas en el odio medio, también donde se encuentran la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo)

Finalmente, en el oído interno es donde se producen los impulsos nerviosos específicos que se trasmiten al cerebro para que interpretesonidos.

Actividades para el desarrollo de la percepción auditiva
La percepción auditiva es extraordinariamente importante para el conocimiento humano, ya que sin ella no podría darse el aprendizaje de la comunicación oral, los principales objetivos específicos que se quiere lograr con las actividades destinadas a este desarrollo son los siguientes:
Desarrollar la capacidad de atención auditiva delniño, por ejemplo aislando los sonidos sucesivos que compones palabras o identificando la dirección que proviene de diversos sonidos.
Mejorar la memoria auditiva, por ejemplo reconociendo las notas de la escala musical o identificando voces conocidas.
Desarrollar agudeza auditiva y la capacidad para discriminar sonidos por ejemplo, que el niño identifique el sonido de determinados instrumentosmusicales; que identifique que sonido emiten diferentes objetos al caer al suelo; o que sepa reconocer sonidos diferentes: la voz de un hombre o una mujer, un niño, o un anciano, expresiones acústicas de alegría, miedo, etc.
Las actividades que se proponen a continuación son algunas que se pueden llevar a cabo, siempre adatándolas al grupo de edad:
Las actividades son los bebes pueden consistiren utilizar objetos que emita sonido, como sonajeros, cascabeles, muñecos de goma con pito, etc.; para atraer su atención.
Actividades con carrillones o cajitas musicales.
Reconocer los sonidos de distintos instrumentos musicales (sencillos).
Escuchar canciones y aprenderlas o acompañar el ritmo.
Jugar a hacer mucho/poco ruido.
Provocar sonidos con el propio cuerpo ( dar palmadas, chistar, etc.)...