Desarrolo de habilidades comunicativas

DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS (DHC)

II Semestre 2011 Prof. Russel Cabrera Parada russelcabrera@gmail.com rcabrera@tiemposur.cl @russel_cabrera

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Programa – Síntesis
Descripción: Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que permitan el uso sistemático de la Lengua Española, como factor esencial en los procesos comunicativos, orales y escritos de tipo académicoprofesional.  Objetivo: Comunicarse de manera pertinente y significativa en los niveles oral y escrito en diversas situaciones en el contexto académico-profesional.
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2Unidades:
I Configuración textual:
16 horas

II Producción y análisis de géneros académicos:
36 horas

III Producción académica oral:
20 horas

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3Evaluaciones:
 Unidad I: Producción académica expositiva tipo  
  

informe técnico. Controles Unidad II: Solemne, producción académ. : Informe técnico. Control: Unidad III: Solemne, producciónacadémica oral: Disertación exposit. Debate y presentación oral

P. 15% P. 10%

P. 30% P. 10%
P. 25% P.10%
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Unidad I Configuración Textual
 Normas básicas deortografía según la Real Academia Española de la Lengua (RAE)

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 Acentuación ortográfica  Llevan acento ortográfico (tilde) las palabras agudas (última sílaba másintensa), terminadas en vocal o consonante “n” o “s”. Ej. Camión, café, canción, etc.  Palabras graves (penúltima sílaba más intensa), no terminadas en consonante “n” o “s”. Ej. Lápiz, carácter, árbol,etc.
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 Ya sabemos que todas las esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde. Ej. Hábito, pálido, héroe, o permítamelo (s.esd.)

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7 Casos especiales de tildación:  Monósilabos no llevan tilde, excepto:

 Sí (adverbio de afirmación)
 Dé y sé (verbos), para no confundirlos con “de” (preposición) y “se” pronombre.  Él,...