Desarrolo Del Niño De 0 A 6 Años

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Universitario Pedagógico
“Monseñor Arias Blanco”
El Tigre estado Anzoátegui







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INTRODUCCION
Esta investigación trata sobre el desarrollo físico, motor, cognitivo afectivo y social del niño de 0 a 6 años de edad.
El crecimiento físico del niño es másrápido durante los 3 primeros años que durante el resto de la vida. A medida que los pequeños crecen en tamaño, la forma del cuerpo también cambia. El tamaño del resto del cuerpo se proporciona con el de la cabeza, la que sigue el proceso en curso hasta alcanzar el tamaño de la de un adulto. La mayoría de los niños se adelgazan durante los 3 primeros años; el niño de 3 años es más delgado si se comparacon el regordete y barrigón de un año.
El niño crece ahora más rápidamente que en los tres primeros años pero progresa mucho en coordinación y desarrollo muscular entre los tres y los seis años y puede hacer muchas más cosas. Durante este período, conocido como primera infancia, los niños son más fuertes, después de haber pasado por el período más peligroso de la infancia para entrar en unomás saludable.







PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL NIÑO.
El hablar de desarrollo se refiere a la creciente capacidad de usar el propio cuerpo debido a una secuencia ordenada de cambios en todos los órdenes (físico, intelectual, social, afectivos...) que incluye cambios tanto cuantitativos como cualitativos.
Las características básicas del desarrollo son:• Patrón secuenciado de conductas en orden (gatear, de pie...)


• Va de capacidades más generales a otras más específicas.


• Es un proceso continuo ya que va desde el nacimiento hasta la muerte.


• El proceso no es uniforme para cada área, ni para cada rasgo dentro de cada área.


• Se da una correlación entre el desarrollo físico y el mental.


•Aunque todos seguimos un mismo patrón cada uno tenemos nuestro propio ritmo.


• Es un proceso discontinuo, está dividido en etapas, fases, períodos, aunque con unos denominadores comunes ya que cada etapa tiene unos rasgos dominantes que le son característicos y las etapas suelen ser estables, homogéneas y sucesivas, en las que los nuevos aprendizajes descasan sobre la base de los de la etapaanterior. En ellos se suelen dar los “períodos críticos”.

Dos elementos que determinan este desarrollo son:

El crecimiento: se refiere a todos los cambios cuantitativos relacionados con el aumento de la masa corporal (peso - altura) en las diferentes etapas del ciclo vital. Esta determinado por la herencia o potencial genético, aunque también tienen influencia factores externos como lanutrición o el descanso pero de forma limitada ya que existen mecanismos correctores del propio organismo.
La maduración: hace referencia a cambios morfológicos y de conductas específicas determinadas genéticamente y sin la ayuda de ningún aprendizaje.


Los factores que intervienen en el desarrollo psicoevolutivo son dos:
• factores externos: alimentación, nutrición, variablesambientales, clima afectivo, estimulación o experiencias del niño, es decir, la herencia cultural y el aprendizaje social. La corriente defensora de este tipo de factores es la corriente ambientalista.
• factores internos: potencial genético o la carga hereditaria del niño y su particular maduración del sistema nervioso, es decir, la herencia genética y la maduración orgánica. La corriente defensorade este tipo de factores es la corriente organicista.
Hoy en día se considera que estos dos factores son los determinantes del desarrollo, determinado por la corriente interaccionista o constructivista, según la cual el niño va constituyendo sus conocimientos y estructuras mentales en el intercambio con el medio.
Mediante la sola maduración, se puede desarrollar los llamados “contenidos...