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PRÁCTICA GENIE

LECTURA DEL DOCUMENTO
Moñivas Lázaro, A, San Carrión, C Y Rodríguez Fernández, Mª C. Genie: La Niña Salvaje. El Experimento Prohibido (Un Caso De Maltrato Familiar Y Profesional). E.U. Trabajo Social. Universidad Complutense. Madrid.

VISIONADO DEL DOCUMENTAL

TRABAJO EN GRUPO. ELABORACIÓN DE UN INFORME QUE RESPONDA LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
1. Describir larelación que existe entre el desarrollo, el aprendizaje en el período de la infancia.
Hay muchos factores que determinan las condiciones del niño/a en una familia; como por ejemplo la correcta estimulación que repercutirá en el futuro desarrollo integral del niño/a.

Al margen de las condiciones genéticas, biológicas y fisiológicas que pueden determinar ese desarrollo integral, sobre todo, en laconformación de la personalidad, proceso que transcurre durante su desarrollo ontogenético, la herencia social, que en las primeras etapas de la vida, se transmite a través de la relación con los adultos, será, la que en última instancia determina en ese desarrollo biológico, psicológico, social y espiritual de los humanos.

La alimentación y la nutrición, entre los anteriores factoresnombrados, son determinantes en el desarrollo biológico de los humanos; pero a través del tiempo, se ha demostrado que también son determinantes en el desarrollo psíquico y social de estos. Desde la propia formación del feto, en los primeros tiempos de la vida, a través de la práctica de la lactancia materna, en la edad preescolar y en el momento de su ingreso a la escuela, así como en el período de laadolescencia, la nutrición y la alimentación, estarán determinando en ese proceso de conformación de la personalidad y del comportamiento..

También es de extrema importancia el papel que juega el ambiente social en el desarrollo de los procesos cognitivos infantiles. Los niños experimentan inicialmente "desafíos" y problemas cognitivos en presencia de los adultos. Los adultos, en principio,"modelan" (o no) la resolución de problemas infantiles. En períodos posteriores, los niños intentan solucionar los problemas por sí mismos, y los adultos, si se hallan presentes, guían, corrigen, y los recompensan en estos intentos. Finalmente, los niños llegan a ser capaces de solucionar los problemas por sí mismos y requieren cada vez menos ayuda de los adultos.  

2. Hacer una descripción delestado de “Genie” atendiendo a las áreas de desarrollo.
Genie tenía un subdesarrollo en todas las áreas, la casi total ausencia de comunicación y el estado de malnutrición eran evidentes.
El ambiente socio - familiar que le tocó vivir a Genie era nefasto. Ante su discapacidad, su padre la maltrataba. Dos de sus tres hijos murieron a falta de cuidados.
Todo esto tuvo nefastas consecuencias paraGenie, ya que antes de los 20 meses de edad quedó encerrada en un cuarto, atada a una silla de día y encerrada en una cuna con rejilla metálica de noche. Tratándola como poco menos que un animal salvaje.

Su desarrollo motor era muy pobre. Genie había nacido con una dislocación congénita de cadera y necesitaba unas atenciones que su familia no le proporcionó. No tenía fuerza en las piernas, por loque no podía correr, subir escaleras, ni siquiera agacharse… de hecho solo podía andar y con mucha dificultad. Si hacía ruido era castigada, así que su forma de caminar era la que había aprendido para no sufrir esas consecuencias.

Sufría malnutrición, pesaba solo 27 kilos y medía apenas 1´3 cm. Tenía el pelo descuidado y estropeado, salivaba copiosamente y escupía sobre cualquier cosa quetuviese a mano.

Su desarrollo seguía una línea de subdesarrollo, ya que como en las anteriores áreas, su desarrollo cognitivo e intelectual era similar. La niña presentaba problemas de aprendizaje y posiblemente también un retraso mental.
Genie estuvo exenta de factores esenciales que determinan sus condiciones, como la importancia del papel que juega el ambiente social en el desarrollo de los...