DESASTRES NATURALES
Páginas: 33 (8026 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2014
Módulo de capacitación para Directores de Instituciones Educativas
Tópico de Lecturas
Material de Consulta
Sesión 01
Capacidad
de gestión de directores y docentes
miembros de la comisión de gestión del riesgo de
desastres en instituciones educativas
ORIENTACIONES PARA LA LECTURA
En esta lectura desarrollaremos conceptos básicos que nos permiten aproximarnos a la temática centralde este Módulo:
Capacidad de gestión. Nuestro objetivo es fortalecer las capacidades de liderazgo y de gestión de la Comisión de Gestión
del Riesgo de Desastres en las instituciones educativas en al proceso de desarrollo del PREVAED.
Un punto interesante en esta lectura es identificar aquellos elementos que cimenten un perfil del director-líder, bajo la
premisa que el liderazgo también seconstruye y que el cargo de director no necesariamente constituye un liderazgo.
1.1 ¿Qué es un líder?
Jim Collins escribió en su libro “Good to Great” que los líderes de las empresas de mejor desempeño, no son los
famosos, visibles y héroes, sino que son los de perfil bajo, humildes con una gran determinación de crear una gran
compañía, con ambición sin intereses egocéntricos sino más bien con losintereses de la organización.
Líder es la persona que lleva “la voz cantante” dentro del grupo; su opinión es la más valorada. El liderazgo no tiene
que ver con la posición jerárquica que se ocupa: una persona puede ser el jefe de un grupo y no ser su líder y, al
contrario, puede ser el líder sin ser el jefe.
Según John Francis Welch define al líder como una persona permanentemente dispuestaal cambio y acepta que sus
filosofías no siempre son las correctas sino que son perfectibles en el tiempo.
1.2 ¿Qué es un liderazgo?
Se define como la influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma
entusiasta por un objetivo común.
Para Koontz y O´Donnell el liderazgo es la actividad de persuasión de gente para cooperar en el logro de unobjetivo
común.
Según David Fischman el liderazgo personal se desarrolla cuando el individuo emprende el camino trabajando su
autoestima, creatividad, visión, equilibrio y capacidad de aprender y el liderazgo interpersonal se logra posteriormente,
cuando la persona domina la comunicación, aprende a dirigir a otros y a entregarles poder, a trabajar en equipo y
servir a sus seguidores”.
01 Material De Consulta • Sesión 01
Su conducta o sus palabras logran incentivar a los miembros de un grupo para que trabajen en conjunto por un
objetivo común.
1.3 Tipos de liderazgo
Tenemos:
•
El líder autoritario, es quien toma las decisiones sin dar explicaciones al respecto; este líder concentra en sí
mismo todo el poder, de forma ilimitada. Aquí no se prioriza ni la participación dela comunidad educativa en la
toma de decisiones ni la delegación del poder. Es el propio líder quien determina las acciones que se llevarán a
cabo y el poder de decisión se limita a su persona, o a un grupo reducido, mandando según su propia voluntad.
•
El líder democrático, permite que todos opinen y decide por consenso. Es decir, es aquel director- líder que
sin perder el control, dalugar a la comunidad educativa para que participe activamente en la construcción de
un sistema de gestión del riesgo de desastres. Al momento de tomar decisiones, este líder tiene en cuenta
las opiniones de la comunidad que lidera, presentando varias opciones frente a un determinado problema y
promoviendo el intercambio de ideas entre los diversos sectores y estimulando el logro de consensos.•
El líder liberal, trabaja en base a una conducta pasiva delegando el poder en los demás. Faculta a la comunidad
educativa con responsabilidades estratégicas a fin que logre controlar y minimizar las problemáticas que se les
presente en la I.E.
Promueve la libertad y creatividad en grupo mientras que el propio líder ocupa un rol de mayor pasividad, con
menor control y poco compromiso....
Tópico de Lecturas
Material de Consulta
Sesión 01
Capacidad
de gestión de directores y docentes
miembros de la comisión de gestión del riesgo de
desastres en instituciones educativas
ORIENTACIONES PARA LA LECTURA
En esta lectura desarrollaremos conceptos básicos que nos permiten aproximarnos a la temática centralde este Módulo:
Capacidad de gestión. Nuestro objetivo es fortalecer las capacidades de liderazgo y de gestión de la Comisión de Gestión
del Riesgo de Desastres en las instituciones educativas en al proceso de desarrollo del PREVAED.
Un punto interesante en esta lectura es identificar aquellos elementos que cimenten un perfil del director-líder, bajo la
premisa que el liderazgo también seconstruye y que el cargo de director no necesariamente constituye un liderazgo.
1.1 ¿Qué es un líder?
Jim Collins escribió en su libro “Good to Great” que los líderes de las empresas de mejor desempeño, no son los
famosos, visibles y héroes, sino que son los de perfil bajo, humildes con una gran determinación de crear una gran
compañía, con ambición sin intereses egocéntricos sino más bien con losintereses de la organización.
Líder es la persona que lleva “la voz cantante” dentro del grupo; su opinión es la más valorada. El liderazgo no tiene
que ver con la posición jerárquica que se ocupa: una persona puede ser el jefe de un grupo y no ser su líder y, al
contrario, puede ser el líder sin ser el jefe.
Según John Francis Welch define al líder como una persona permanentemente dispuestaal cambio y acepta que sus
filosofías no siempre son las correctas sino que son perfectibles en el tiempo.
1.2 ¿Qué es un liderazgo?
Se define como la influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma
entusiasta por un objetivo común.
Para Koontz y O´Donnell el liderazgo es la actividad de persuasión de gente para cooperar en el logro de unobjetivo
común.
Según David Fischman el liderazgo personal se desarrolla cuando el individuo emprende el camino trabajando su
autoestima, creatividad, visión, equilibrio y capacidad de aprender y el liderazgo interpersonal se logra posteriormente,
cuando la persona domina la comunicación, aprende a dirigir a otros y a entregarles poder, a trabajar en equipo y
servir a sus seguidores”.
01 Material De Consulta • Sesión 01
Su conducta o sus palabras logran incentivar a los miembros de un grupo para que trabajen en conjunto por un
objetivo común.
1.3 Tipos de liderazgo
Tenemos:
•
El líder autoritario, es quien toma las decisiones sin dar explicaciones al respecto; este líder concentra en sí
mismo todo el poder, de forma ilimitada. Aquí no se prioriza ni la participación dela comunidad educativa en la
toma de decisiones ni la delegación del poder. Es el propio líder quien determina las acciones que se llevarán a
cabo y el poder de decisión se limita a su persona, o a un grupo reducido, mandando según su propia voluntad.
•
El líder democrático, permite que todos opinen y decide por consenso. Es decir, es aquel director- líder que
sin perder el control, dalugar a la comunidad educativa para que participe activamente en la construcción de
un sistema de gestión del riesgo de desastres. Al momento de tomar decisiones, este líder tiene en cuenta
las opiniones de la comunidad que lidera, presentando varias opciones frente a un determinado problema y
promoviendo el intercambio de ideas entre los diversos sectores y estimulando el logro de consensos.•
El líder liberal, trabaja en base a una conducta pasiva delegando el poder en los demás. Faculta a la comunidad
educativa con responsabilidades estratégicas a fin que logre controlar y minimizar las problemáticas que se les
presente en la I.E.
Promueve la libertad y creatividad en grupo mientras que el propio líder ocupa un rol de mayor pasividad, con
menor control y poco compromiso....
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