desastres


liceno moderno nelly perdomo de falla





PROYECTO ESCOLAR AMBIENTAL (PRAE)
INSTITUCION EDUCATIVA
LICEO MODERNO
NELLY PERDOMO DE FALLA











SAN VICENTE DEL CAGUAN CAQUETA
2013




PROYECTO ESCOLAR AMBIENTAL (PRAE)
INSTITUCION EDUCATIVA
FUNDACION LICEO MODERNO
NELLY PERDOMO DE FALLA







WILLIAM VANEGAS AVENDAÑO
NELCY RODRIGUEZ BOHORQUEZDEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES



EDUCACION-MEDIO AMBIENTE





SAN VICENTE DEL CAGUAN CAQUETA
2013




COLEGIO LIMPIO, CASA LIMPIA, PUEBLO LIMPIO
“Cuando el ultimo árbol haya sido abatido, cuando el ultimo rio haya sido envenenado, cuando el ultimo pez haya sido pescado, solo entonces nos daremos cuenta de que no se puede comer el dinero” Jefe Seatle,1854INTRODUCCION

¿QUÉ SON LOS PRAE?
Los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) fueron creados mediante el DECRETO 1743/1994 por el cual se instituyó el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal. En este se establecieron los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente considerandoque la ley 99 de 1993 entrega una función conjunta a los Ministerios en lo relativo al desarrollo y ejecución de planes, programas y proyectos de educación ambiental que hacen parte del servicio público educativo. Además el artículo 5º de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educación, la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medioambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS PRAE?
Los PRAE posibilitan la integración de las diferentes áreas del conocimiento, las diversas disciplinas y los diversos saberes para permitir a los estudiantes, docentes ycomunidad, la comprensión de un universo conceptual aplicado a la resolución de problemáticas ambientales tanto locales como regionales y/o nacionales. En el país los PRAE se vienen implementando con resultados significativos desde las instituciones educativas.
La implementación del proyecto ambiental escolar con énfasis en la convivencia escolar permite solucionar una gran problemáticaambiental relacionado con la generación de mal manejo de los enceres físicos y una alta disminución de la calidad de vida de la comunidad educativa; contaminación auditiva, - falta de escucha, - desconocimiento y apatía de la norma – falta de sentido de pertenencia.

Como educadores nos vemos enfrentados constantemente en diferentes situaciones en la que los estudiantes y comunidad educativa en generalpresentan dificultades en la conservación y mantenimiento del ambiente es por esto que el proyecto pretende educar en valores a través de la convivencia, con un enfoque social, vinculando a toda la comunidad educativa así también como de agentes externos.
Las diferentes estrategias conceptuales, pedagógicas, y metodológicas relacionadas con la convivencia escolar permiten incorporar la educaciónambiental como un eje transversal en los planes de estudios de las áreas obligatorias y fundamentales para contribuir a la solución de dicha problemática y al mejoramiento de la calidad de vida del ambiente y la comunidad educativa.

Esta problemática permite la implementación de procesos de integración curricular en las diferentes áreas del saber, desde la temática de la solución pacifica deconflictos para motivar a la comunidad educativa a generar conocimiento reflexivo y crítico de su realidad, desde el concepto de sostenibilidad natural, social y cultural para que se puedan dar actitudes de valoración y respeto por el ambiente y contribuir además a la formación integral.

El proyecto a de brindar a los beneficiarios una sensibilización, motivación y capacitación permanente a...