Desatres Naturales

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA D EVENEZUELA
FUNDACIÒN MISIÒN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA EDUARDO MATHIAS LOSSADA







“Reforzar Modales de Comportamientos Sociales en los Educandos con Diversidad Funcional Intelectual”




Realizado por:
De laHoz Prado Fanny Virginia
C.I:
12.803.287



San Francisco, Junio 2012
Veredicto



Proyecto de aprendizaje Titulado: Reforzar Modales de Comportamientos Sociales en los Educandos con Diversidad Funcional Intelectual, que la Br. Fanny Virginia de la Hoz Prado, C.I: 12.803.287, perteneciente a la VII Cohorte presenta a la Coordinación del programa Nacional de formación de educadores yeducadoras, sede Zulia, Aldea Universitaria Eduardo Mathias Lisada, como requisito exigido para optar al grado de Licenciada en Educación, mención Educación Especial.



Calificación: _________________







Profesora Asesora
Lcda:
C.I:






 
Esquema

I.- Introducción.
1.Diagnóstico de la situación problema (familia-escuela-comunidad).
2. Identificación del problema Socio pedagógico.
3. Fundamentación Teórica del problema Socio pedagógico.
4. Planeación de las acciones para resolver el problema socio pedagógico (objetivos General y Específicos).
5. Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema socio pedagógico.
6. Evaluación ypresentación de los resultados.
II.- Conclusiones y Recomendaciones.
III.-Referencias Bibliográficas.
IV.-Anexos.

 
INTRODUCCIÓN
En los últimos años se han experimentado cambios significativos en el área educativa, siendo la población de escasos recursos la más favorecida en cuanto a proyectos como programas dirigidos a satisfacer sus necesidades básicas dedesarrollo, y dentro de las cuales están contemplados los talleres de formación laboral para la educación especial, tal es el caso de la escuela Técnica Robinsoniana y Zamora, la cual tiene en sus instalaciones una población de niños y adolescentes de diversidad funcional.

El Gobierno Bolivariano a través de estos talleres quiere lograr que los educandos sean integrados a la sociedad, mejorandosus modales y hábitos de conducta con la ayuda de los especialistas, docentes y pasantes, utilizando estrategias eficientes y reforzando en su enseñanza aquellas actitudes que mejoraran su comportamiento dentro del entorno social donde ellos se desenvuelven.

Para la realización de esta investigación fue necesario contar con la información suministrada por los integrantes de la UnidadEducativa, aportando toda la información actual de la situación de la comunidad-familia, que se encuentra en las zonas adyacentes y quienes son familiares de los educandos que participan en el proceso de enseñanza de esta escuela, de esta manera conocer con precisión las circunstancias como viven los educandos y a su vez proporcionar alternativas y recomendaciones que permitan solucionar o reforzar eltema antes mencionado.

Por último debemos saber que hoy en día la educación especial representa una de las bases fundamentales para el desarrollo e integración de esta población excluida, rechazada y desincorporada de todos los procesos de enseñanza-aprendizaje, al igual que de las actividades laborales del país, sin saber que son un gran potencial de producción, si se les concede elderecho de educarse y prepararse a través de sus educadores, quienes deben proporcionar nuevas estrategias de enseñanza dentro de estos espacios, para brindarles a esta población de niños y adolescentes especiales herramientas que les permitan incorporarse a cualquier ámbito de enseñanza o laboral, y así puedan obtener un máximo desarrollo integral como individuos participantes de los procesos de...