Descarga Fichero

 Curso Académico: 2009-2010
Asignatura: DESARROLLO DE PROGRAMAS EN HABILIDADES SOCIALES
Código: 69100
Plan: 690- LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
Centro: FACULTAD DE DOCUMENTACIÓN
Departamento: PSICOPEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN FISICA
Área de conocimiento: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
Créditos:
Teóricos: 3
Equivalencia en horas
Teoría: 30

Prácticos: 1,5

Práctica: 15

Total: 4,5

Total:45
Curso:
Ciclo: SEGUNDO
Tipo de Asignatura: OPTATIVA
Cuatrimestre: SEGUNDO


Profesor
Correo Electrónico
Alejandro Iborra Cuéllar
 alejandro.iborra@uah.es

Programa de la asignatura

OBJETIVOS
Conocer el marco conceptual básico del desarrollo de las habilidades sociales.
Conocer y evaluar críticamente la estructura, los contenidos y la aplicación de algunos programas de intervención enhabilidades sociales.
Practicar, experimentar y evaluar diferentes tipos de habilidades sociales desde diferentes propuestas metodológicas (cognitivo-conductural; constructivista-experiencial)
Aplicar y evaluar habilidades sociales de colaboración mientras se participa en un proyecto de creación de un programa de habilidades sociales.
Diseñar un programa de desarrollo de habilidades sociales adaptado auna situación especificada por el propio alumno.
Fomentar la autoexploración del estudiante en relación a sus propias HHSS, con el fin de integrar los aspectos teórico-práctico estudiados, en su propia base experiencial y actitudinal.


OPERATIVIDAD
En los últimos años el campo de las Habilidades Sociales ha experimentado un mayor interés al cobrar cada vez mayor relevancia la dimensiónsociopersonal en el contexto educativo y profesional. Más allá de elementos meramente técnicos o conceptuales, hay cada vez mayor conciencia de la importancia que tiene adquirir una serie de competencias interpersonales que permitan a un individuo estar mejor adaptado en los contextos sociales en los que se desenvuelve. Conceptos educativos tales como el Aprendizaje Cooperativo, el Aprendizaje Colaborativo,las Comunidades de Aprendizaje, la Inteligencia Emocional, el Liderazgo, la Negociación, la Mediación, la Comunicación, etc... utilizan las HHSS como uno de sus principales elementos integradores. Por ejemplo, es difícil que un equipo de trabajo logre colaborar de manera óptima si sus miembros no poseen una serie de competencias sociales básicas tales como capacidad de comunicarse, de resolverconflictos, de negociar, de liderazgo, etc..., que muchas veces simplemente se presuponen. Igualmente situaciones sociales tales como la Violencia Escolar, han resaltado la necesidad de introducir las habilidades sociales como un área fundamental en la formación de los estudiantes.
Dos son las principales problemáticas abordadas en el curso. La primera implica reflexionar acerca de cuál es lametodología subyacente a la mayoría de los programas de habilidades sociales existentes y qué otras metodologías sería también adecuado utilizar a la hora de diseñar un programa de intervención. La segunda problemática consiste justamente en implicarse en la elaboración de un Programa de Habilidades Sociales adaptado a un contexto concreto, en donde se apliquen los conceptos teórico-prácticos discutidosy trabajados en clase.
Dado su carácter transversal, esta asignatura guarda relaciones con otras asignaturas presentes en la Licenciatura de Psicopedagogía, tales como: Dificultades de Aprendizaje, Evaluación de Programas, Estrategias de Aprendizaje, Psicología de la Infancia y la Adolescencia, Psicología de la Instrucción, Dinámica de Grupos y Psicología Social.


REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Esrecomendable que el alumno posea una serie de conocimientos previos básicos relacionados con la Psicología ( Psicología del Desarrollo, Psicología de la Instrucción, la Psicología Social, Procesos Psicológicos Básicos) si bien dado el carácter transversal de la asignatura, dichos conocimientos previos no son obligatorios.
 
INCOMPATIBILIDADES
 

TEMPORALIZACIÓN
El horario de la asignatura es...