Descargable Guia Aprendizaje 1

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1.1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Inglés: intercambio de información Código:en inglés para contextos próximos
Versión: 5125
Nombre del Proyecto:
Código: No aplica
No aplica
Fase del proyecto:
No aplica
Actividad (es) del Proyecto:
Actividad (es) de Aprendizaje:
No aplica
Creating my blog
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Compartir información personal básica y de la familia, de Intercambiar información al respecto
de los datos personales y familiares,
acuerdo con lasestructuras requeridas para cada contexto.
de las actividades de la vida diaria y los
lugares en que ellas se ejecutan.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Duración de la guía ( en horas):
16 horas

2. INTRODUCCIÓN

Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han
tenido en los últimos cinco siglos y,especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la
lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural.
Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como
estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la
comunicación que se da através de esta lengua.
En el caso particular del SENA, se cuenta con políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de
la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los
colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel
A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserciónlaboral y académica tanto
local como global de un amplio rango de población dentro y fuera de la institución.

Guía de Aprendizaje
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Para esta actividad los aprendices ven un video en el que Frank, uno de los personajes, quiere crear un
blog y le pide ayuda a Nick y a Brenda. Como resultado, Frank logracompartir su información personal y
sus preferencias. Esta actividad es evaluada a partir de unas preguntas de comprensión del video como
aparece a continuación:

Based on “Frank´s blog” story, select the best option to answer the next questions.
1.

Who‘s Nick?

a)
b)
c)
d)

Frank´s brother
Frank´s daughter
Frank´s son
Frank´s friend

2.

Who helps Frank with the video?

a)
b)
c)
d)

Frank´ssister, Samantha
Frank´s friend, Nick
Frank´s mother, Nicole
Frank´s girlfriend, Brenda

3.

Where is Frank?

a)
b)
c)
d)

In his office
In a supermarket
In his apartment
In a restaurant

Listen to the audio and select the correct option to answer the question.
4.

What is Frank doing?

a)
b)
c)
d)

A song
A blog
A movie
Nothing

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Guía de Aprendizaje
5.

What is the name of the blogthat Frank is doing?

a)
b)
c)
d)

Nick´s blog
Frank´s journal
Frank´s blog
My blog

6.

Where is Frank from?

a)
b)
c)
d)

Bogota
Cartagena
Barranquilla
San Andres Island

7.

What does Frank like?

a)
b)
c)
d)

Colombian food
Spiders
Tea
Dogs

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Las actividades que deben realizar los aprendicesestán divididas de la siguiente forma:
Stage 1: Creating my profile
In this stage, you learn how to create a blog and write your profile.
1. Create your blog on the platform.
2. Post your profile on your blog.
Hi everyone! I am John Robinson. Let me explain to you what you need to do in this activity.
1. Study the learning materials. Click on the “What to study” button and read the learning...