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Cuentos
para educar en familia
Dirigido a niños y niñas de entre 6 y 12 años
para fomentar la educación sexual

Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos

Índice
Autores:
María Victoria Ramírez
(Víctor, detective privado, La niña del otro lado del espejo, Un cuento dentro de otro cuento)
Ana Belén Carmona
(Celeste y sus juegos)
Carlos de la Cruz
Ilustraciones:
ElRubencio
Coordinan:
Isabel Bellver
Pedro Rascón
Fernando Martín
Petra Ángeles Palacios
Pablo Gortázar
Edita:
CEAPA
Puerta del Sol, 4 6º A
28013 Madrid
Primera edición:
Noviembre 2009
Depósito Legal:
M-XXXXX-2009
Maquetación:
Diseño Chacón
Imprime:
ROELMA, S.L.L.
JUNTA DIRECTIVA DE CEAPA
Pedro Rascón Macías, Fernando Martín Martínez, José Pascual Molinero Casinos,
José Antonio Puerta Fernández, SaraInés Vega Núñez, Petra Ángeles Palacios Cuesta,
José Luis Pazos Jiménez, Antonio López Martín, Valle Vallano Bueno,
Encarnación Salvador Muñoz, Manuel González Erencia, Jesús Antonio Fernández Corrales,
Adelma Méndez Henríquez, Juan Antonio Vilches Vázquez, Jesús Mª Sánchez Herrero,
Mª Belén García Rodríguez, Manuela Ocaña Martín, Nuria Buscató Cancho,
Francisco Montañés Pamplona y Jesús SalidoNavarro
CEAPA ha sido declarada entidad de Utilidad Pública el 25 de Julio de 1995

Prólogo ..................................................................................................5
Victor, detective privado ...............................................................9
La niña del otro lado del espejo ...............................................39
Celeste y susjuegos......................................................................67
Un cuento dentro de otro cuento...........................................87

Prólogo
5

en ellos se puede hablar. De hecho, probablemente, muchos cuentos se habrán inventado exclusivamente para eso, para poder hablar de temas de los
que de otro modo no seríamos capaces. Pensemos en la muerte, en la marginación, en la enfermedad… Pero, porotra parte, también los cuentos sirven
para el divertimento, para acercarse a los temas que más gustan: la aventura, el deporte, el amor, el compañerismo… En definitiva hay cuentos de
muchos colores y todos abren la puerta al diálogo. Todos ponen encima de
la mesa temas interesantes y “necesarios”
¿Cuentos sobre sexualidad? ¿Y por qué no? Al fin y al cabo con la sexualidad
suceden las dos cosas a lavez: es un tema del que cuesta y del que gusta hablar. Y lo que es más importante es un tema del que “merece la pena aprender a hablar”. Por eso estos cuentos son una invitación, una pequeña excusa.

prólogo

Los cuentos sirven para hablar, pues sabemos que de todo lo que aparece

prólogo

6

Naturalmente que detrás de cada uno hay valores. Respetar las diferencias.

si mismo. Simplementereflejan situaciones propias del desarrollo a estas

La posibilidad de ser un verdadero chico o chica de muchas maneras. El acep-

edades (en torno a la educación primaria): la curiosidad por saber, el descu-

tarse a si mismo. La necesidad de hablar de todas estas cosas… pero el ver-

brimiento de la homosexualidad, la masculinidad y la feminidad, los distintos

dadero valor está en hacerlo real.Leerlo, comentarlo y que sea verdad. Que

modelos de belleza… Tratan de contar una historia, de despertar la imagina-

la familia efectivamente hable de sexualidad (y no solo de reproducción)

ción y que niñas y niños se identifiquen con los personajes, que se reconoz-

que se acepten tal y como son y que respeten al resto: a quienes son distin-

can y que los sientan próximos. No pretenden hacerciencia, ni ofrecer

tos. Además, que se ofrezcan modelos de hombre y de mujer donde quepan

modelos a imitar, tan solo que sirvan para “darse cuenta”, ponerse en el lugar

todos los hombres y todas las mujeres, todos los niños y todas las niñas. Así

del otro, manejar situaciones o resolver conflictos. Para dialogar sobre ello.

es como se transmiten los valores: viviendo lo que se dice y dejando...