DESCARTES HOBBES FILOSOFOS SIGLOS XVII 1

MARTIN LUTERO
DESCARTES
Thomas Hobbes

Cuando se habla de epistemología (como parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano) de la pedagogía se hace necesario rememorar algunos hombres que han marcado la historia de la educación, entre ellos se encuentra Martín Lutero, un escritor incansable, el cual se dio cuenta del poder dela comunicación y de la enseñanza, y adelantándose a su tiempo hizo las recomendaciones para que la educación se convirtiera en una fuente del saber y la igualdad entre los ciudadanos.
Casi sin darse cuenta transformo las creencias y la educación de su país, al iniciar la Reforma, la cual permitió crear escuelas y universidades en las que se impartieron las tendencias pedagógicas Luteranas.
Estealcanzo a ver más de media Europa desarrollando la reforma. Y el éxito alcanzado para la restauración de la verdad evangélica se debe después de Dios a su valor, fe y perseverancia.
Los ideales y propuestas de Martín Lutero frente a la educación influyeron de una forma sumamente importante en los colegios y universidades de Alemania y posteriormente en todo el continente.
Nació el 10 deNoviembre de 1483, cerca de Eisennach, Alemania; de padres de condición humilde, pero con grandes deseos de superación. Se empeñaron en darle una buena educación a su hijo, el cual creció conviviendo en la mesa de su casa con maestros y personajes importantes del clero.
Su primera instrucción la obtuvo directamente de sus padres quienes le inculcaron la fe y el temor a Dios.
Aporte a la educación:Estudio en varios colegios en los cuales aprendió acerca de las enseñanzas religiosas; luego se enfocó a los estudios de la abogacía y a la teología escolástica la cual después odio intensamente, igualmente estudiaba las obras maestras de la antigüedad, entre ellas “LA BIBLIA”,
Martín Lutero, tuvo gran influencia en la educación, debido a que él trató de hacer un cambio radical en lo que se veníaenseñando en las universidades y escuelas en general, vio como urgente realizar un cambio ya que se habían alejado de lo verdaderamente importante, que era para el defender la fe cristiana.


Martín Lutero esta a favor de la educación suministrada y dirigida por el estado, teniendo que ser esta marcadamente cristiana donde se enseñaran las Sagradas escrituras, y se desligara por completo de laTeología de la Filosofía, para disminuir la influencia aristotélica.






René Descartes (1596) fue el filósofo francés representativo y padre de la modernidad. Racionalista, educado por los jesuitas, de familia rica y honorable, buscaba las causas y las significaciones para alcanzar verdades fuera de todo cuestionamiento. Por ello implantó como método para llegar a la verdad científica, la dudametódica. Fue famoso además, por reducir los fenómenos naturales a las leyes matemáticas, únicas que se le aparecieron como indubitables. Fue creador de la Geometría Analítica y la Matemática Moderna. De lo demás solo encontró una única verdad, la de él como sujeto pensante, que le demostraba que existía “pienso, luego existo”. Tenía plena confianza en la razón y en la posibilidad de todo ser humano paraalcanzar las mayores virtudes. El espíritu crítico del que se suele actualmente hacer gran prédica, reconoce su origen en las dudas cartesianas, pues nadie según él, debe confiar en lo que le dicen sin exigir el fundamento de esos juicios, o sin cuestionarlos a la luz de sus propios razonamientos. Descartes por lo tanto no creía en los conocimientos impuestos, sino en los que se ofrecían para serobjeto de análisis. Descartó todas las enseñanzas que en la escuela le habían inculcado, especialmente en materia moral y religiosa, aunque no fue ateo. Se debe aprender en base a un método que permita descartar las falsedades para quedarse con las verdades indubitables. Se debe analizar la realidad, descomponiéndola en sus partes para luego realizar una síntesis. Los errores nacen del...