Descartes y los orígenes de la filosofía y la ciencia moderna.

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA

ESCUELA DE EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, DIFERENTES MENCIONES.








ASIGNATURA
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA

COMPILADO PARA LA ASIGNATURA




FACILITADORA
WENDY TEJADA JAVIER




SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,
REPÚBLICA DOMINICANA
Abril2014










ÍNDICE




Pág.




PROPOSITOS------------------------------------------------------------------------------------
TEMA I FUNDAMENTACIÓN DE LA FILOSOFÍA.------------------------------------

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1.1. ETIMOLOGÍA.------------------------------------------------------------------------------
1.2.CONCEPTO.--------------------------------------------------------------------------------
1.3. OBJETOS DE LA FILOSOFÍA.--------------------------------------------------------
1.4. CONCEPCIONES.-------------------------------------------------------------------------
1.5. IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA.-------------------------------------------------
1.6. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA.--------------------------------------------------------

TEMA IICARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.------------------------------------------------------------------------------------

2.1 LA AMPLITUD Y LOS ASPECTOS PRIMORDIALES DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA.-------------------------------------------------------------------------------------
2.2 EL CONCEPTO Y LAS ÁREAS DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA.----------
2.3 LA EDUCACIÓN EN LA EVOLUCIÓNHISTÓRICA DE LA FILOSOFÍA Y DE LA CIENCIA.---------------------------------------------------------------------------------
2.4 LA POLÍTICA EDUCATIVA COMO EXPRESIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA.-----------------------------------------------------------
2.5 SISTEMAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.---------------------------

TEMA III FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA REPÚBLICADOMINICANA------------------------------------------------------------------------------------

3.1 HISTORIA.-----------------------------------------------------------------------------------
3.2- EL RACIONALISMO HOSTOCIANO.-----------------------------------------------
3.3- APORTES DE LAS CONCEPCIONES FILOSÓFICAS Y PEDAGÓGICAS DE HOSTOS.--------------------------------------------------------------3.4- BASES FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA.----------------
3.4.1- LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 66-97: ALCANCE, OBJETIVOS-----
3.4.2- PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA.---------------






TEMA IV LA EDUCACIÓN COLONIAL EN SANTO DOMINGO------------------

5.1- APRESTOS EDUCATIVOS DE LA SOCIEDAD TAÍNA-----------------------

5.3- APORTES ESPAÑOLES AL SISTEMA EDUCATIVOCOLONIAL---------

5.4-HERENCIA FRANCESA EN LA ÉPOCA COLONIA-----------------------------

5.5- CAMBIOS EDUCATIVOS DURANTE LA OCUPACIÓN HAITIANA 1822-1844-------------------------------------------------------------------------------------------------


TEMA V LA EDUCACIÓN DOMINICANA EN LA PRIMERA Y SEGUNDA REPÚBLICA1844-1924-----------------------------------------------------------------------

6.1- SITUACIÓN EDUCATIVA EN LA PRIMERA REPÚBLICA.-------------------
6.2- CAMBIOS INTRODUCIDOS POR LOS ESPAÑOLES DURANTE LA ANEXIÓN 1861-1865.--------------------------------------------------------------------------

6.3- AVANCES EDUCATIVOS EN LA SEGUNDA REPÚBLICA.------------------
6.4- REFORMAS EDUCATIVAS DURANTE LA PRIMERA INTERVENCIÓN ESTADOUNIDENSE1916-1924------------------------------------------------------------


TEMA VI LA EDUCACIÓN DOMINICANA EN LA TERCERA Y CUARTA REPÚBLICA.-------------------------------------------------------------------------------------

7.1- SITUACIÓN EDUCATIVA EN LA ERA DE TRUJILLO.------------------------
7.2- AVANCES EDUCATIVOS EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA.----------

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