DESCARTES Y PLATON

Relación Unidad 1 y 2.

El tema elegido es la relación que hay entre el ascenso del Mito de la Caverna de Platón con el argumento de la imposibilidad de distinguir la vigilia y el sueño deDescartes.
Hayamos una relación entre la Caverna en la que habita el prisionero y el mundo del sueño, ya que tanto en el sueño como en la caverna el “prisionero “cree estar en un mundo real, en la cavernala realidad la constituyen las sombras y en el sueño lo que nos aporta nuestra experiencia personal.
El prisionero consigue el ascenso hacia el mundo real por sí mismo mediante la educación que noslleva al conocimiento de la verdad y el bien. Para ello es necesario “despertar” en el ser humano las capacidades innatas y utilizar la inteligencia. Para Platón y Descartes la educación tiene unsentido moral y ascético, para ambos educar no sólo significa aumentarlos conocimientos, sino también desarrollar una alta calidad moral formando a un ser justo y sabio. La alegoría de la caverna y la delsueño, les sirve respectivamente, para ejemplificarla distinción entre el mundo que parece real y el que lo es.
En el mundo onírico la fuente del saber son los sentidos los cuales nos aportan un gradodel saber menos real además de ser donde hallamos las sombras y reflejos, es decir, las visiones deformadas de las cosas de la caverna. En el mundo real, la fuente del saber es la razón, paraDescartes la razón es como una luz que nos permite alcanzar la verdad, pero para ello necesitamos ejercitarla.
Descartes nos habla de esta razón, que versa sobre lo verdaderamente real empleando los objetosmatemáticos y las Ideas. Las matemáticas tanto para Descartes como para Platón, son fundamentales, ya que un triángulo seguirá siendo un triángulo tanto en el sueño como en el mundo real, y no podráconsiderarse opinión.
Descartes, recupera la confianza en esta, empleando la duda metódica,  la del filósofo que solo emplea como un obstáculo a saltar y así evitar caer en el error y finalmente...