descartes

2ª Parte: Necesidad, esencia y utilidad del método.

Notas biográficas. Prudente presentación de su proyecto. 1

Descartes, nace en 1596 en Francia, en una familia acomodada. Su madre murió joven,
y su padre era consejero del Rey. Estudia en el colegio de “La Flèche” (1604-12), dirigido por los jesuitas, cuyo programa de estudio fue:

Trivium: gramática, retórica y dialécticaQuadrivium: aritmética, geometría, música, astronomía

Escolástica (al final de la época donde mandaba la Fe): FILOSOFÍA (razón) + TEOLOGÍA (fe)
En filosofía, se estudiaba algo de Platón y la Lógica de Aristóteles (a partir de verdades, surgen nuevas verdades).Entonces, aplicaban las verdades de los libros sagrados a esta lógica, y Descartes la critica porque fallaba, valorando las matemáticas.Cuando sale del colegio, tiene la sensación de que no ha aprendido nada. A continuación estudia derecho, y después se alista en la Guerra de los 30 años, viajando por todo el mundo.
Empieza a hacer matemáticas con Beckmann, en las treguas, entre batalla y batalla.
Entonces, descubre con las matemáticas las Coordenadas Cartesianas, reuniendo el álgebra y la geometría.

Cuando acaba la guerra,viaja a París, donde se dedica a la tertulia (vida social).
En 1628, viaja a Holanda, país muy liberal.
En 1633, escribe una obra, Tratado del mundo, que no publica porque condenaron a Galileo por lo mismo. En esta obra, habla sobre cómo es el mundo y defiende las ideas Copernicanas frente a la Iglesia, convenciéndola de que éstas no son malas, y alegando que Dios existe.

Ya en 1637, apareceel Discurso del Método.

En 1649, viaja a Suecia llamado por la reina, a la que le gustaba madrugar levantándose a tempranas horas de la madrugada. Estos madrugones y el frío, mataron a Descartes de una pulmonía.

En el texto Discurso del Método, Descartes, dice que lo que aprendió no sirve porque está llenos de errores, lagunas, y los científicos se contradicen.

En las primeras líneas,explica cómo va con prudencia, debido a que en su época estaban quemando a la gente por contradecirse a los dogmas o creencias establecidos.
Cada paso que daba era lento, pensando, para no equivocarse, partiendo de una verdad absoluta.

En las 3º y 4º, explica que lo que le enseñaron es dudoso, y que no se quiere deshacer ni rechazar directamente de ese conocimiento, que razonando descubre laverdad, y que la razón decide lo que es verdad o mentira, suponiendo un cambio a la Filosofía Moderna.


Necesidad del método

Era precisa la búsqueda de una Filosofía única y verdadera, ya que la anterior no lo ha conseguido porque no ha utilizado un método válido y adecuado.







Crítica de los estudios recibidos (2)

Critica y desconfía de la educación recibida y de latradición cultural, porque los prejuicios derivados de estos, impedían el desarrollo natural de la razón humana.

Suprime todas las creencias recibidas, ya que el conocimiento antiguo falló (inmovilidad de la Tierra), cuya supresión no significaba rechazo de todas, si no su examen racional, del que solo permanecerán las creencias que se mantuvieran estables y sólidas.

Dentro de sus estudios,repasa lo que vale y lo que no. Estudió la lógica de Aristóteles (silogismo), en el que se escogían verdades, de los libros sagrados, y se le aplicaba la lógica. Criticaba de ella, que solo valía para explicar lo que ya sabemos y que con ella no se descubría nada nuevo; que hablan de cosas que ignora, sin juicio, y con apariencias de sentido pero sin saber de qué (lógica).

Se basaba en verdadesconocidas para extraer conclusiones, para conocer el mundo de la Edad Media, que conocía verdades del Libro Sagrado.
Entonces, Descartes expone la necesidad de buscar otro método de conocimiento, porque éste y los anteriores fallaron, por ejemplo:

Todo el mundo se daba cuenta que la Tierra estaba quieta. Copérnico, expuso que se movía, y la Iglesia además de necio lo designaba como pecador....