DESCOLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

8/12/2015

DESCOLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
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DESCOLONIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
viernes, 23 de octubre de 2009DESCOLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN
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por Mario Rodríguez I.
“La realidad ya no es dulce ni puede ser amarga; es
afluencia”(Gamaniel Churata

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La  llamada  “colonización”  europea  en  nuestro  continente  —más  bien
habría  que  decir  invasión—  es  la  más  dramática  experiencia  deencuentro conflictivo, tenso e inequitativo a lo largo de nuestra historia.
La  Descolonización  no  puede  ser  el  sentido  del  sistema  educativo
nacional;  la  educación  debe  orientarse  por  la  afirmación  de lo  que
deseamos  construir,  no  por  la  negación  de  lo  que  intentamos  dejar
atrás.
De  la  creencia  en  un  modelo  superior  y  únicocivilizador/educativo a las múltiples fuentes y trayectorias.
La  diversidad  nos  desafía  a  pensar  en  multiplicidad  de  subsistemas
educativos  (¿o  múltiples  sistemas  educativos?),  estructuras
organizativas,  formas  de  docencia, estructuras  curriculares,
metodologías y didácticas, espacios y acreditaciones educativas.
De  la  dependencia  externa  a  la  gestión  descentralizada  con
la cooperación complementaria y solidariaLa  organización  del  sistema  educativo  nacional  debe  permitir  estas
singularidades y la gestión de sectores ciudadanos, pero también tiene
que  canalizar  mecanismos  por  los  cuales  el conjunto  de  la  sociedad
pueda inmiscuirse en el — sentido positivo de la palabra— en la gestión
de la educación.
Del  saqueo  a  la  vigorización  de  nuestro  patrimonio  de
saberes  y  la valoración  de  la  producción  propia  hacia
campos más equilibrados de negociación de la diversidad.
¿Cómo reconstruir un sistema o múltiples sistemas educativos capaces...