desconocido

Gripe: Codificación estímulo PISA de Comprensión lectora
Recurso didáctico de lectura. Tipo: Texto continuo

GRIPE: RESPUESTAS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN
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Pregunta 1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una característica del programa de
inmunización de ACOL contra la gripe?
A
B
C
D

Se darán clases de ejercicio físico durante el invierno.
La vacunación se llevará acabo durante las horas de trabajo.
Se ofrecerá un pequeño bono a los participantes.
Un médico pondrá las inyecciones.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Máxima puntuación:
Código 1:

B La vacunación se llevará a cabo durante las horas de trabajo.

Sin puntuación:
Código 0:
Código 9:

Otras respuestas.
Sin respuesta.

CARACTERÍSTICAS DE LA PREGUNTA
Clasificación textual: Texto continuo.Tipo de textos: Expositivo (Circular informativa).
Situación: Lectura para fines profesionales (Entorno laboral).
Proceso de comprensión: Obtención y recuperación de información.
Tipo de respuesta: Elección múltiple.

Más información: http://www.mecd.gob.es/inee

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Pregunta 2

Podemos hablar sobre el contenido de un escrito (lo que dice). Podemos hablar
sobre su estilo (el modo en elque se presenta). Raquel quería que esta hoja
informativa tuviera un estilo cordial y que animase a vacunarse. ¿Crees que lo
consiguió?
Explica tu respuesta refiriéndote a los detalles tales como el diseño, el estilo de
redacción, los dibujos o los gráficos de la presentación de la hoja informativa.
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CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Máxima puntuación:
Código 2: Repuestas que se refieren con precisión al texto y relacionan el estilo
con la finalidad, y reconocen la intención del autor de ser cordial y
animar a vacunarse. La respuesta debe hacer al menos una de las
siguientes posibilidades:(1)

Referirse a uno de los rasgos en detalle (disposición del texto, estilo, imágenes
u otros gráficos, u otros detalles similares); esto es, a una parte o cualidad
concreta de un rasgo; y/o,

(2)

Utilizar términos valorativos distintos de “cordial” y “animar a vacunarse”
(nótese que términos como “interesante”, “legible” y claro” no son
suficientemente concretos por sí mismos).

Laopinión acerca de si Raquel lo consiguió puede ser explícita o implícita. Por
ejemplo:
• No, fue una mala idea poner la imagen de una jeringuilla al comienzo.
Asusta [Se refiere a una parte concreta del diseño (1).
Utiliza un término valorativo: “asusta” (2)].
• Sí, las imágenes rompen el texto y lo hacen más fácil de leer [Describe un
aspecto concreto del diseño (1)].
• El dibujo de tipotebeo es cordial [Se refiere a un aspecto concreto
(“dibujo tipo tebeo”) de una ilustración (1)].
• No, las ilustraciones son infantiles y poco relevantes [Utiliza sus propios
términos (“infantil”, “poco relevante”) para valorar uno de los aspectos
mencionados en el enunciado de la pregunta (2)].
• Sí, el estilo es relajado e informal [Utiliza sus propios términos (“relajado”,
“informal”) paravalorar uno de los aspectos mencionados en el
enunciado de la pregunta (2)].
• Sí, el estilo es cálido e invita a vacunarse [Utiliza sus propios términos
para valorar el estilo (2)].

Más información: http://www.mecd.gob.es/inee

•

•
•

Hay demasiado texto. La gente no se va a molestar en leerlo [Se refiere a
un aspecto relevante de la presentación: la cantidad de texto (1).Utiliza sus propios términos valorativos (2)].
Ella no presiona a la gente para que se ponga la inyección, y eso anima a
vacunarse [Una referencia implícita a la forma de abordar el tema: un
aspecto del estilo (2)].
No, el estilo del texto es muy formal [Discutible pero verosímil aplicación
de un término valorativo propio: “formal” (2)].

Código 1: Respuestas que se refieren con precisión al...