Desconocimiento De La Geograf A

Desconocimiento de la geografía: Al igual que la historia los alumnos y alumnas carecen de un conocimiento profundo de la geografía de Venezuela, inclusive desconocen la geografía de su propio estado.

Educación social, moral y cívica: La educación de hoy de nuestros estudiantes adolece de lo más importante, que es la enseñanza de nuestros valores patrios, de nuestra historia, de nuestra razónde ser, de nuestros objetivos. Nuestro primer reto es educar y concientizar a los estudiantes para que se identifiquen con nuestra patria, para que les nazca el amor y aprendan a defenderla, pues es una verdad que no se pueda querer lo que no se conoce y menos aún, defender lo que no se quiere.

Marginalidad y pobreza crítica: Estar fuera de la sociedad significa no compartir sus bondades openurias. Por ello, al hablar de marginalidad debemos diferenciar aquel que la sociedad margina y aquel que se auto margina de la sociedad.

Inmigración irracional: Venezuela ha sido un país abierto a la inmigración y lo seguiremos siendo, solo que debemos asumir un mejor control y una política inmigratoria que tienda la mano al recurso humano calificado, que nos traiga soluciones y no problemas, quevengan aumentar los que ya tenemos.

Transculturización: El intercambio de cultura entre las naciones, es un proceso necesario y conveniente para la humanidad, pero como proceso social, debe ser de asimilación gradual y no una indigestión acelerada. Esto es lo que se critica, la acelerada transculturización a que hemos sido sometidos en los últimos años y que ha venido, también aceleradamente,desplazando parte de nuestra propia cultura, de nuestra propia manera de ser y de sentir, como consecuencia de la influencia de culturas foráneas.
Aprendizaje  cognoscitivismo: es una teoría del conocimiento orientada la comprensión de las cosas basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad esadecuada cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la lógica. El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades y la historia



La interacción es una acción recíproca entre dos o más objetos, sustancias, personas o agentes. 
las cuatro interacciones fundamentales entrepartículas, a saber:
la interacción gravitatoria,
la interacción electromagnética,
la interacción nuclear fuerte y
la interacción nuclear débil;

La gravedad es una de las cuatro interacciones fundamentales. Origina la aceleración que experimenta un cuerpo físico en las cercanías de un objeto astronómico. También se denomina interacción gravitatoria o gravitación.
Por efecto de la gravedad tenemosla sensación de peso. Si estamos situados en las proximidades de un planeta, experimentamos una aceleración dirigida hacia la zona central de dicho planeta —si no estamos sometidos al efecto de otras fuerzas—. En la superficie de la Tierra, la aceleración originada por la gravedad es 9.81 m/s², aproximadamente.
Albert Einstein demostró que: «Dicha fuerza es una ilusión, un efecto de la geometríadel espacio-tiempo. La Tierra deforma el espacio-tiempo de nuestro entorno, de manera que el propio espacio nos empuja hacia el suelo».1 Aunque puede representarse como un campo tensorial de fuerzas ficticias.
La gravedad posee características atractivas, mientras que la denominada energía oscura tendría características de fuerza gravitacional repulsiva, causando la acelerada expansión deluniverso.
Ejemplo: La constante de proporcionalidad es la constante de gravitacion universal, G:
G = 6.67 × 10-11 N · m2/kg2
Esta fuerza esta presente en nuestra experiencia cotidiana ya que es la que nos mantiene unidos a la Tierra. Como la masa del planeta es muchísimo más grande que la de cualquier objeto que podemos encontrar a nuestro alrededor y la distancia al centro de la tierra de cualquier...