"Describir El Escribir" De Daniel Cassany

¿Quién es el autor?
El autor de esta obra “Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir” es Daniel Cassany. Es licenciado en Filología Catalana, se doctoró en Enseñanza de Lenguas y Literatura en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Barcelona. Ha ejercido la docencia en varios centros y ha sido profesor de Lengua Catalana en la Escuela de Formación de Profesoradode EGB en la Universidad de Barcelona. Desde 1993 es profesor de Análisis del Discurso en Lengua Catalana de la Universidad Pompeu Fabra. Ha escrito libros y ensayos sobre comunicación escrita y didáctica de la lengua.
¿Qué pretende?
El autor trata de describir los procesos mentales de la escritura, lo que ocurre en el interior de la mente cuando escribimos. Tiene un enfoque psicolingüísticoporque abarca terrenos de la psicología aplicada. Se basa en un conjunto de investigaciones experimentales y teorías elaboradas sobre todo por psicólogos, pedagogos y profesores de lengua norteamericana.
Pretende analizar lo que sabe un escritor sobre la lengua escrita y sobre el acto de escribir, lo que tiene que saber un individuo para ser buen escritor. También hace una distinción entre losescritores competentes y los que él llama deficientes (incompetentes), así como explicar cómo ha aprendido un escritor competente todo lo que sabe sobre la lengua escrita, cuáles son todos los pasos que lleva a cabo para escribir, y por último, cómo pueden aprender a escribir los escritores novatos.
¿Dónde y cuándo se ha publicado?
El título original del libro es “Descriure escriure. Com’s aprèn aescriure”, publicado en catalán por Editorial Empúries, Barcelona. En 1989, es publicado en Barcelona por Ediciones Paidós. En 2005, se publica la 13ª edición en Barcelona, por la misma editorial.
¿De qué tipo de texto se trata?
Este texto es un ensayo, ya que el autor expresa su postura sobre el tema. Pero, más concretamente, yo creo que es un tipo de texto argumentativo-expositivo, pero paraello habrá que dar una definición de estas dos palabras, pues son complementarios e interdependientes. Argumentativo porque el autor del texto defiende una idea procedente del razonamiento propio o del ajeno. Se llega a esa idea a través de unos pasos o procesos mentales y son precisamente éstos los que van a constituir los elementos o argumentos que la sostienen y defienden en el texto: el autorobserva un asunto, analiza y sopesa los hechos que concurren en el mismo, sean esencia, circunstancias, causas, efectos, y adopta una valoración de conjunto que produce una opinión acerca del asunto sometido a estudio. A partir de este punto interviene la exposición: se reordenan la idea o ideas principales que vertebran al conjunto y se disponen las ideas secundarias encaminadas a explicar lavalidez de la opinión formada.
Teniendo en cuenta todo esto, se pueden definir los textos argumentativo-expositivos como aquellos que dan a conocer una idea o tesis, producto del descubrimiento o de la opinión razonada, y que aportan cualesquiera otras ideas relacionadas con ella, encaminadas a demostrarla y a que sea admitida como válida por parte de los receptores.
De ahí que se clasifique a estetexto como argumentativo-expositivo, ya que el autor expone sus ideas y las de los otros autores, fruto de una indagación en las opiniones de cada uno, aportando datos y ejemplos, demostrando la validez de esas ideas.
¿Qué tipo de información aporta?
El libro aporta información sobre qué es el código escrito, cómo se adquiere, las diferentes teorías sobre eso, así como una explicación sobre cómose compone un texto, qué estrategias se utilizan, sus diferentes teorías, además de una diferenciación sobre las prosas de escritor y de lector, explicando los procesos cognitivos que tienen lugar mientras se escribe.
Este texto expone que el código escrito es un código completo e independiente, un medio de comunicación, presenta una estructura ordenada y cerrada con principio y final, un grado...