descripción del centro de trabajo
FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
BASES PARA LA ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ALUMNO: GEORGINAKARLA CIENFUEGOS BROVVKS
PRIMER SEMESTRE GRUPO D2
Toluca México, Octubre de 2013.
Enfermedades Diarreicas Agudas
ESTRATEGIA
EVIDENCIA
Generar lluvia de ideas a partir deuna pregunta central, la participación puede ser oral o escrita y debe existir un moderador. Por ejemplo ¿Qué entienden por deshidratación por diarrea?,
Participación y exposición oral o escrita que deposibles respuestas a la pregunta.
Elaboración de cuadro sinóptico para organizar y clasificar de manera lógica el concepto de enfermedad diarreica aguada y sus relaciones patológicas.
Cartelexpositivo con cuadro sinóptico que desglose de lo general a lo particular el orden jerárquico de la enfermedad.
Elaborar un diagrama de árbol que
identifique las ideas principales y subordinadas segúnel orden lógico de las enfermedades diarreico agudas
Presentación de diapositivas que muestre un esquema organizado donde se relacionan palabras u frases de éstas enfermedades (causas yconsecuencias por ejemplo)
Enfermedades Respiratorias Agudas
ESTRATEGIA
EVIDENCIA
Elaboración de línea del tiempo donde se expongan las aportaciones o descubrimientos de la medicina, en relación alas enfermedades respiratorias agudas.
En un rotafolio, se construye una línea bidireccional con los acontecimientos más sobresalientes, en relación a los avances de la medicina y las enfermedadesrespiratorias agudas.
Representación gráfica de las ideas principales sobre el tema de enfermedades respiratorias agudas, causas, consecuencias y posibles tratamientos.
En una cartulina, el dicenteexpondrá un mapa conceptual con una serie de ideas y conceptos con sus relaciones, enmarcando éstos en un diagrama conceptual.
Producir un escrito en prosa, breve, que exponga sin errores, pero...
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