Descripción Del Paradigma Psicogenetico Constructivista

DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA PSICOGENETICO CONSTRUCTIVISTA
Paradigma | Fundamentación | Enseñanza | ConceptualizaciónDel alumno | Conceptualización del maestro | Conceptualización aprendizaje |Conceptualización de la evaluación |
PsicogenéticoConstructivista | * La postura epistémica puede describirse como constructivista, interaccionista y relativista. Otorga al sujeto cognoscente unpapel activo en el proceso del conocimiento, acepta la indisolubilidad del sujeto y el objeto en el proceso del conocimiento. * La construcción del conocimiento es la acción que realiza al sujetocognoscente frente al objeto de conocimiento. | Enseñar es plantear problemas a partir de los cuales sea posible relaborar los contenidos escolares es también proveer toda la información necesaria paraque los niños puedan avanzar en la reconstrucción deseos contenidos.Enseñar es promover la discusión sobre problemas planteados es brindar la oportunidad de coordinar diferentes puntos de vista, esorientar hacia la resolución cooperativa de las situaciones problemáticas | Es el un constructor activo de su propio conocimiento y el reconstructor de los distintos contenidos escolares a los que seenfrenta.Los niños son buscadores del conocimiento desarrollan sus propias teorías a cerca del mundo que les rodea y las someten a prueba. Ejecutan experimentos de pensamiento, cuestionan sus propiassuposiciones básicas, proporcionan contraejemplos y razonan con base al cualquier conocimiento que tengan. | Debe promover el desarrollo psicológico y la autonomía de los educandos; tener conocimiento delas etapas y los estadios del desarrollo cognitivo general, además de conocimientos didácticos específicos con una orientación psicogenética.Debe promover una atmosfera de reciprocidad, respeto yautoconfianza para el alumno. Debe reducir en la medida de lo posible su figura de autoridad | Distingue dos tipo de aprendizaje en sentido amplio (desarrollo) y en sentido estricto (aprendizaje) se da...