Descripción Densa 2º Año Profesorado De Inicial

En toda organización hay relaciones entre el uso del espacio, la valoración de la persona a la que se le destina ese espacio, la jerarquía y la importancia de la actividad. En las instituciones, a veces no son decisiones propias, sino heredadas u obligadas por la escasez de espacios y recursos.

Los espacios no son ingenuos, van marcando territorios, límites, valoraciones y posibilidades deacción para las personas.

La efectiva utilización de los recursos se vincula con el uso de los espacios, y ese uso se relaciona directamente con el clima organizacional, como en cualquier otra institución, el liderazgo democrático o el liderazgo autocrático puede definir el uso que se puede hacer, el acceso y la finalidad de recursos y espacios.
No es suficiente contar con el recurso, ni queeste sea el último modelo, el más actualizado. En cambio, es indispensable pensar democrática y equitativamente en la disponibilidad de esos recursos, sin dejar de tener en cuenta que para muchos niños la escuela es la única oportunidad de acceder a dichos recursos y poder vivenciar así una realidad distinta a la que habitualmente experimentan.
Para esto, es indispensable contar con personas,dentro de la escuela, que puedan guiar, para que esos recursos y esos espacios se utilicen de manera óptima; se necesitan docentes que intervengan en aquello a lo que los chicos no pueden llegar solos, es decir, docentes que orienten, que ayuden a seleccionar, que enseñen a analizar.
Es preciso para ello definir que es lo primero que imaginamos cuando de espacio hablamos, podemos pensar enprimera instancia en lo arquitectónico o físico, como reflejo de los espacios representados en un plano; sin embargo resulta estrictamente necesario diferenciar al espacio que hacemos referencia, como una zona donde se establecen relaciones, se plantean conflictos o pugnas por el sentido del mismo espacio, donde se producen encuentros y desencuentros, como así también por qué un espacio esta diseñadode una determinada manera y no de otra, cuál es la actividad proyectada para dicho espacio y qué relaciones se producirán potencialmente en ese espacio.


Es necesario reconocer al menos tres dimensiones del espacio:


el espacio diseñado o prescripto: refiere al diseño arquitectónico, o las prescripciones y regulaciones espaciales, la distribución establecida o instituida en el mismo, lasdisposiciones espaciales y los equipamientos que las configuran, la regionalización establecida, los ejes, distancias y dominios espaciales, las sendas y estaciones prescriptas, etc. Por detrás existen políticas espaciales y representaciones sobre el espacio para quienes poseen la potestad de diseñarlo o rediseñarlo, relacionadas con el dominio, el control y la disposición, y con la planificación,la ingeniería social y la construcción científica. En este sentido, es un dispositivo que pretende capturar los movimientos, relaciones y formas sociales de habitar el espacio.
-En cuanto a este espacio refiere podemos describir en la entrada una galería que ocupa un sector importante del jardín, ya que se comunica por su derecha con la dirección, (siendo esta un espacio llamativamente reducido,para ser a nuestro criterio el lugar más importante del establecimiento), luego se comunica con los baños, con la sala de computación, la cocina, un cuarto de servicio, cada una de las salas ( sala de 3, 4 y 5 años, de música y preceptoría) y finalmente el patio.[1]

el espacio recorrido: se hace referencia aquí a las zonas, lugares o regiones que recorren o por las que circular o en las que seestablecen diferentes tipos de relaciones. Es la dimensión de lo clandestino, de la oportunidad, de lo subterráneo, de las inscripciones particulares o identitarias, de lo vivido, de lo efectivamente experimentado. Es el conjunto de diversas apropiaciones y usos del espacio diseñado, con distintos intereses, con significados y modos de habitarlo que no coinciden con lo prescripto por el espacio...