Descripción General Prueba Inicia Educación Parvularia

Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos Educación Parvularia
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PRUEBA

INFORMACIÓN BÁSICA
Nombre de la prueba Número de preguntas Formato de las preguntas Fecha de aplicación Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos para egresados de Pedagogía en Educación Parvularia 45-50 preguntas (aproximadamente) Cerradas de selección múltiple Abiertas 14 dediciembre de 2011

DOMINIOS A EVALUAR
Dominio Dominio Dominio Dominio Dominio Dominio I: Formación personal y social II: Comunicación III: Relación con el medio natural y social IV: Factores que inciden en el aprendizaje de niños y niñas V: Aspectos relacionados con la práctica pedagógica VI: Responsabilidad profesional

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PRUEBA Quiénes se evalúan Para la aplicación delaño 2011, los egresados de Pedagogía en Educación Parvularia rendirán una Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos que deben dominar al egresar de la carrera. Qué evalúa la prueba La prueba está compuesta por preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas, y evalúa los conocimientos del futuro educador(a) correspondientes a la disciplina que enseñará y los saberes conceptuales enel ámbito pedagógico relevantes para la comprensión de los distintos aspectos del quehacer de un educador(a). Dado que los Estándares de Educación Parvularia se encuentran en construcción, los saberes involucrados en esta prueba han sido establecidos a partir de otras fuentes consideradas pertinentes tales como las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), los Estándares de Desempeñopara la Formación Inicial Docente (2001), y el Marco para la Buena Enseñanza, documentos elaborados y promulgados por el Ministerio de Educación. En el caso particular de la definición de conocimientos pedagógicos, los contenidos a evaluar fueron sancionados por representantes de instituciones chilenas que forman educadores de párvulos durante el año 2010. Finalmente, estas definiciones de lo queevalúa la prueba han sido aprobadas por el Centro de Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación.

Habilidades y contenidos evaluados Habilidades evaluadas Un primer nivel de habilidades evaluado considera que el futuro educador(a) de párvulos conoce y comprende, es decir, posee los conocimientos propios de las disciplinas que enseña y muestra de distintas manerasque los entiende con profundidad. Esto se refleja en que el educador(a) de párvulos puede explicar, definir o identificar una definición, organizar, ordenar, ejemplificar e interpretar los conocimientos propios de las disciplinas. Una segunda categoría de habilidades considera la capacidad para establecer relaciones complejas. Esto implica que el futuro educador(a) de párvulos puede analizar,comparar, contrastar y evaluar planteamientos o ideas; generalizar y extrapolar el conocimiento; dilucidar significados o información implícita en un texto o en un problema o pregunta presentado. La tercera y última categoría se refiere a la habilidad del futuro educador(a) de párvulos para proponer soluciones a partir de sus saberes y a su capacidad para analizar y evaluar situaciones o contextosdados. Esto implica poder utilizar este saber para reorganizar y adaptar sus estrategias pedagógicas, elaborar soluciones alternativas, estrategias, planes o productos efectivos para el aprendizaje, como también que este comunica el conocimiento de forma flexible y adecuada al contexto. La relación entre las tres categorías es progresiva o de inclusión. Es decir, la capacidad de proponer y adaptar,opera sobre el análisis, la reflexión, el conocimiento y la comprensión de ciertos conocimientos. De esta manera, cada uno de los conocimientos y/o habilidades establecidas en los distintos dominios puede ser evaluado en distintos niveles de habilidad. Por ejemplo, para el dominio Comunicación, tema Iniciación a la lectura, se espera que el evaluado(a) pueda conocer y comprender conceptos...