Descripci n y An lis
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
DESCRIPCIÓN:
La descripción la aplicamos en nuestro trabajo damos descripción de lo que hay en el entorno que nos rodea el centro de trabajo tomando como está diseñado y hasta en ocasionesmencionamos la organización del centro donde laboramos y damos a conocer lo que ahí se pretende lograr con los alumnos que se encuentran en nuestra área de servicios que manejamos.
ANÁLISIS:Centrarse en una única definición aplicable en todos los ámbitos resulta muy complicado. A nivel general, puede decirse que un análisis consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos yexaminarlos para lograr acceder a sus principios más elementales, una cosa separando o considerando por separado sus partes, para conocer sus características o cualidades, o su estado, y extraerconclusiones.
por ejemplo todas las posibilidades que se presentan dentro del plantel y como institución se buscan las estrategias o se plantean las oportunidades para mejorar la calidad educativaque se le brinde al niño y niña al que se le esta atendiendo de tal manera que se busque que se busca todas las posibilidades de realizar un análisis de anclaje para realizar un objetivo claro yestablecer un análisis de mejoras ya que se para una mejora del plantel que trabajamos.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 DF. PONIENTE
LICENCIATURAEN PREESCOLAR
TEÓRICOS
PRESENTA
Rico Carrillo Elizabeth
ASESOR
Maya García Marlene Daniela
Nombre de curso: El juego como estrategias de aprendizaje
(LEPTIC)
Grupo: 5.5México D.F. Febrero 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 DF. PONIENTE
LICENCIATURA ENPREESCOLAR
ACTIVIDAD 1 BLOQUE 2
PRESENTA
Rico Carrillo Elizabeth
ASESOR
Regis Megia Davis
Nombre de curso: de la comunidad al sistema educativo
(LEPTIC)
Grupo: 5.5
México D.F....
DESCRIPCIÓN:
La descripción la aplicamos en nuestro trabajo damos descripción de lo que hay en el entorno que nos rodea el centro de trabajo tomando como está diseñado y hasta en ocasionesmencionamos la organización del centro donde laboramos y damos a conocer lo que ahí se pretende lograr con los alumnos que se encuentran en nuestra área de servicios que manejamos.
ANÁLISIS:Centrarse en una única definición aplicable en todos los ámbitos resulta muy complicado. A nivel general, puede decirse que un análisis consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos yexaminarlos para lograr acceder a sus principios más elementales, una cosa separando o considerando por separado sus partes, para conocer sus características o cualidades, o su estado, y extraerconclusiones.
por ejemplo todas las posibilidades que se presentan dentro del plantel y como institución se buscan las estrategias o se plantean las oportunidades para mejorar la calidad educativaque se le brinde al niño y niña al que se le esta atendiendo de tal manera que se busque que se busca todas las posibilidades de realizar un análisis de anclaje para realizar un objetivo claro yestablecer un análisis de mejoras ya que se para una mejora del plantel que trabajamos.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 DF. PONIENTE
LICENCIATURAEN PREESCOLAR
TEÓRICOS
PRESENTA
Rico Carrillo Elizabeth
ASESOR
Maya García Marlene Daniela
Nombre de curso: El juego como estrategias de aprendizaje
(LEPTIC)
Grupo: 5.5México D.F. Febrero 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 DF. PONIENTE
LICENCIATURA ENPREESCOLAR
ACTIVIDAD 1 BLOQUE 2
PRESENTA
Rico Carrillo Elizabeth
ASESOR
Regis Megia Davis
Nombre de curso: de la comunidad al sistema educativo
(LEPTIC)
Grupo: 5.5
México D.F....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.